教学目标：1、通过阅读课文，使学生明白大自然里有无穷的奥秘和极大的学问，是一本读不完的大书的道理。

教学目标：1.正确、流利、有感情的朗读课文。　2.通过品词析句，领悟关键词句在表情达意方面的作用,体会父亲爱鸟、人与自然和和谐相处的情感。

教学目标　1.写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达;

【教学目标】1.学会本课“司、庭”等7个生字。能正确地朗读古文，注意词句间的停顿，读出“声断气连”之感，背诵课文。

教学目标：　1、进一步巩固“胸、婉”等5个生字，会正确读写由“散、诚”等生字组成的词语。

《语文新课程标准》指出“阅读是一种个性化的行为。自读、自悟是阅读的基础。因此，在阅读教学中要让学生充分地读，在主动积极的思维和情感活动中，

教学目标　1.知识与技能：学习生字新词，有感情地朗读课文。　2.过程与方法：了解课文的写作特点;学习记提纲式笔记;尝试快速阅读法。

【教学目标】　1.认识“陈、曼、联、缸”等8个生字，读准多音字“还”，理解词意。　2.整体把握文章内容，读懂本文讲述的故事。

教学目标：1.认识5个生字，会写12个生字。重点指导写好“级、划、尝、改、亏“这几个字。　　2.读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。

教学目标：　[知识与技能]　1.正确认读、书写本课生字、词语。　2.熟读课文，了解课文内容，理解文章中含义深刻的句子。　3.体会作者心情的变化，感受童年生活的美好。

教学目标

　　1.学习李清照崇高伟大的爱国精神，培养学生热爱祖国、奋发图强的精神。

一、研习第三段　(一)齐读　(二)指名口译　(三)重点字词讲解　　(四)品读　1.画出时间词语以及对应的景象变化。

1.于汶、济二水之间，山南有汶水潺潺西流，山北有济水淙淙东去，“阳谷皆入汶”，“阴谷皆入济”点出万壑争流的景象，名山傍水，分外壮观。

教学目标　1.指导学生通过朗读积累“阴、阳、乘、烛、以、及”等虚词的意义和用法，并疏通文意。

教学目标：　1、有感情地朗读并背诵课文　2、通过读这首古诗，感悟边关将士悲苦的生活。

教学目标：　1、引导学生通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，培养学生自学能力。

《为中华之崛起而读书》 讲述了 这样一个故事：12岁的周恩来初到东北时，耳闻目 睹了 中国妇女在外国租界里受了冤屈, 无处说理的事，

1.《小学语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”“阅读是学生的个性化行为，

教学目标　1.通过学习这首诗，领会延安精神，使学生懂得发扬延安精神的重要。　　2.了解全诗结构，理解诗中的重点词语、句子。

教学目标：　1.理解小古文的意思。　2.熟练朗读全文，背诵全文。　3.通过讨论等体会王戎善于观察、缜密思考的品质。

教学目标　1.会认“豹、娶、媳”等12个生字，会写“豹、派、娶”等15个生字，正确读写“管理、人烟、媳妇”等词语。理解“田地荒芜、提心吊胆、磕头求饶、开凿”等词语。

【教材分析】：《扁鹊治病》是人教版小学语文教材四年级下册《寓言两则》中的一篇。本文取材于战国时名医扁鹊的传说故事。

《纪昌学射》原文见《列子·汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他要先下功夫练眼力，纪昌一一照做，等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭，

计划是行动的指南，也是目标实现的基本保证。为了保证学习目标的实现，就必须制定学习计划。制定学习计划有利于增强学习的主动性，避免盲目性，

　很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键

语言是心灵和文化教养的反映。美好语言的养成并非一朝一夕的事情，今天我们就同学们在上学期反映出来的问题进行总结，通过讨论解决大家在语文学习中的问题。

　一、教学目标：　知识与能力：　1、感知作家独特的视角,领悟情景交融的表现手法。

1.读懂课文，把握小说的结构和内容，整体把握人物形象。

教学目标　1.知识与能力　体会小说精妙的构思。感悟刘备真诚的礼贤下士的人物特点。

1、要求背诵的课文如下：　《1柳树醒了》、《9两只鸟蛋》、《4春晓、村居》、《13所见、小池》、《14荷叶圆圆》、《16要下雨了》(自选)、《18四个太阳》、《19乌鸦喝水》、