统编版高中语文必修上册第七单元：16.2《登泰山记》教案 第二课时

　　统编版高中语文必修上册第七单元：16.2《登泰山记》教案 第二课时

　　一、研习第一段

　　(一)齐读

　　(二)指名口译

　　(三)重点字词讲解

　　(四)品读

　　1.于汶、济二水之间，山南有汶水潺潺西流，山北有济水淙淙东去，“阳谷皆入汶”，“阴谷皆入济”点出万壑争流的景象，名山傍水，分外壮观。

　　2.古长城在哪里?“当其南北分者，古长城也”。这句既点出古长城在泰山南北山谷的分界处，成为两水分界线，又写出泰山形势之险，依山筑城。

　　3.作者怎样介绍日观峰?“最高日观峰，在长城南十五里”。以古长城为参照物写日观峰，既点明泰山最高点，也为这次泰山之行树起了一块指路牌。

　　4.给第一段图画命名。泰山地理概貌图。犹如电影的远景镜头，又如绘画中的鸟瞰图。作者用由面(两水)到线(古长城)再到点(日观峰)的写法，为后文的叙述设下伏笔。

　　(五)背诵第一段

　　二、研习第二段

　　(一)齐读

　　(二)指名口译

　　(三)重点字词讲解

　　(四)品读

　　1.全段由几幅画组成?根据画面划分层次。(三幅)

　　2.为第一幅画命名：旅游路线图。

　　3.划出自京师至泰安的有关动词，品味其作用。

　　“乘”，好像风雪随作者驾驭，比“冒”“顶”多一份生动。“乘风雪”乃全文点睛之笔，作者悄悄埋下一条贯穿全文的伏线，为登山之难，游兴之豪创造了条件。“历”“穿”“越”“至”，一气读来感到作者不辞旅途漫长、行程艰辛，顶风冒雪，由远而近，快速行进，归返自然，纵情登山。其游兴之豪，向往之切溢于言表。

　　4.为第二幅画命名：登临泰山图。

　　5.划出登山的时间及自山麓至山顶的途径。

　　时间：乾隆三十九年十二月，点明节令，为下文作铺垫。

　　登山路线：南麓、中谷、中岭、天门、西谷、山巅。

　　6.请用一个字概括途中景象特点，并说明是如何在文中体现的?

　　险。①崖限当道，世谓天门;②雾重冰坚，磴滑难攀。

　　7.为第三幅画命名：泰山夕照图。

　　8.登山固然艰难，但登上极顶，那陡然呈现的气象万千的景色，又激动着姚鼐的心。作者用落日、青山、流水、白雪、城郭组成一幅其妙无比的泰山夕照图，尺幅千里呼之欲出。你能把这幅瑰丽的风景画描述出来吗?(学生自由朗读，描述画面)座座青苍的山峰，身披皑皑的白雪，银光照亮了南天，苍山与白雪相互衬托，雪光与日光交相辉映，凭高俯瞰，远处古老的泰安城郭恬静地沐浴着夕阳的余辉，汶水和徂徕山相依拥抱，宛如自然天成的山水图画，环绕山间的云雾宛如轻柔的腰带在飘荡，朦朦胧胧，恍恍惚惚，似动非动，别具风味。

　　9.你认为这幅风景画中哪些词语用得精妙?

　　苍山负雪：不言冰雪覆盖青山，却说青山背负着雪，由被动变为主动，赋静态的青山以人的动态，表现了冰雪之盛，使人想象到苍山宛如一位富有强大生命力的巨人，匍伏在那里，银装素裹，富有神韵。明烛天南：“烛”是一种光化反应。晴日直射雪山，雪山又把吸收的光能反射天南，绘出积雪映照南面天空的夺目光彩，呈现出雪光与日光争辉的奇景。半山居雾：一个“居”字，不仅把动态的物写成静态，使人感受到那种特有的静谧，而且增强了山间云雾缭绕不绝的高峻之感，创造出云雾全然凝滞不动的静穆而奇妙的境界。这几个词写出了山静中的动态，雾动中的表态。

　　(五)背诵第二段。

　　三、作业

　　检查课后练习完成情况。