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部编版小学三年级语文上册：22.《读不完的大书》教学设计
教学目标：
1、通过阅读课文，使学生明白大自然里有无穷的奥秘和极大的学问，是一本读不完的大书的道理。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、认识6个生字。
教学重、难点：
1、理解作者为什么把大自然陈维一本读不完的大书。
2、认识6 个生字。
教学过程：
1、激发情趣，导入新课。
有一本书很大，读也读不完，这是什么呢?(大自然)看到课题，你们想知道什么?让我们带着这些问题共同走进今天的“快乐读书五”，从书中感受大自然，一起寻找答案吧!
2、自由读课文，自主感知。
(1)、学生选择自己喜欢的方式读课文，整体感职权篇内容。
(让学生自主选择读书方式，并引导学生整体把握文章内
容，通过初度，让学生底可闻又出不理解。)
(2)、小组互动：
互读课文，进行正音。
(3)、集体交流读书所得，了解自主读书情况。
(在初读课文，前线理解课文的基础上，感受大自然花草树木、充裕鸟兽给小朋友带来的快乐。)
3、感情朗读，理解感悟。
(1)、像一项大自然中的鸟语花香。
(通过朗读体会在大自然中玩耍的愉悦心情。)
(2)、把体现小作者仔细观察的句子找出来读一读，从中感受善于观察是一种好习惯。
(3)、启发学生合作交流读懂了什么，杜勒克问有什么感想，引导学生说出自己的真情实感。
4、拓展延伸
(1)、你见过大自然中的那些现象?
(2)、你享受过大自然带给你的快乐吗?说说你的感受。
5、检查识字。
6、推荐作业。
(1)、选择大自然中花草树木、充裕鸟兽其中一种进行观察，把收获和同学交流。
部编版小学三年级语文上册：22.《读不完的大书》教学设计
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