1、认识“传、统”等14个生字，会写“贴、街”等9个新字，会写“节日、春节、花灯、清明节、先人、龙舟、中秋、圆月、转眼、全家、团圆、热闹”等词语。

教学目标：　1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个字，会写“节日、春节”等10个词语。

从前几年学生复习情况来看,在冲刺阶段,若能够按照老师的复习计划,复习形成知识网络,答题依据正确的技巧方法,稳扎稳打,考试前做到成竹在胸,考试中是能够取得理想的成绩的。

　教学目标：　1、了解春节、清明节、端午节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。

教学目标：　1、对照画面，读读课文，了解课文描写了画面上的哪些内容。　2、让学生自主读课文，学会捕捉信息，完成资料卡。

一、谜语导入，激发兴趣 谜语:驼背公公，力大无穷，爱驮什么，车水马龙。今天，老师就来和大家一起认识一座古老的石拱桥。齐读课题。

教学目标：1. 知道纸是中国人发明的，感受作为一个中国人的自豪感。　2. 会认11个生字，会写12个生字，理解课文中词语的意思。

教学目标　知识与技能：　　会认“屠、苏”等7个字，会写“旧符”等12个字。　过程与方法：　1.有感情地朗读古诗，背诵这三首古诗，默写《清明》。

【活动目标】　1.通过搜集和阅读诗歌,增强对诗歌的兴趣,感受诗歌的特点。

《在天晴了的时候》是一首生动、活泼，情趣盎然的小诗。语言生动优美，意境悠远，作者细腻的心思，巧妙的语言，让人读起来回味无穷。因此在教学这一课时，

1.有感情地朗读这首诗。2.感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。　3.了解现代诗的特点。引导学生通过阅读，比较现代诗和古诗的不同。

▶教学目标1.认识“挤、叉”2个生字，会写“瓶、挤”等4个字，正确读写“墨绿、嫩绿”等8个词语。

《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，是将一些“零碎的思想”收集在一个诗集里。总的来说，它大致包括三方面的内容:

一、激趣谈话，出示目标今天，我们一起学习统编版小学语文五年级下册第四单元习作《他了》。请看学习目标：

知识与能力目标：　1.能正确认读本课生字。　2.流利、准确、有感情地朗读课文,了解文章的主要内容。

1.自主学习字词，会认会写“沃、匪”等5个生字，理解字义，识记字形;能正确书写文中“庆、龄”等15个会写字;正确读写“熟练、惊疑、审视”等词语。

[教学目标]　1.会认9个生字，会写15个生字，能联系上下文理解“踌躇、黯然”等词语的意思。

1. 会认“渭、仞、岳、蓟”等6个生字，会写“仞、岳、摩”等6个字。　2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。

第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。在这一基础上，对语文基础知识进行梳理和归纳，建立完整的知识体系。

1.引导学生就生活中经历的事情，写出自己的情感体验。　2.能够把印象深刻的内容写具体，表达真情实感。

教学目标　1.能就“表达自己的真情实感”的学习收获和其他同学进行交流。　2.认真聆听其他同学对于本单元学习内容的交流。

教学目标　1.通过听读了解主要情节2.学习通过别人的语言、行动来衬托人物心理等多角度的心理　　描写方法

▶教学目标　1.会写“媚、蚁”等15个字，正确读写“蚁穴、翻箱倒柜、念叨”等15个词语。　2.默读课文，把握课文大意，体会“我”这一天的心情变化。

教学目标:　1.自主学习字词，会认会写5个生字，理解字义，识记字形。正确读写“空虚、叹息、徘徊、伶伶俐俐”等词语。

【知识目标】　1激发学生的写作兴趣，培养学生共同探讨合作能力　2 理解什么是细节描写及它在作文中的作用

【教学目标】　1.知识与能力：了解“之”在课文中的指代对象。掌握“咨、矜、睨、颔、忿”等5个字。

知识目标：体会领悟父亲的情感与性格。　能力目标：让学生从文章中联系实际感悟去中的真情。

○教学目标：1、了解老王的“苦”与“善”　2、作者一家是怎样对待老王这样的不幸者的?　3. 从小树立人人平等的观念,以善良去体查善良、尊重、关爱、帮助弱势群体，让他们过上好日子。

1、学习本文抓住人物特征刻画人物的方法。　2、学习本文欲扬先抑的写法。　3、体会文章中蕴含的思想感情。

教学目标1.了解读后感这种文体，初步掌握读后感的基本要求和写法。　2.运用所学知识写读后感，加深对课文的理解，培养对读物的评价能力。