部编版语文三年级下册：《11.赵州桥》教案

　　部编版语文三年级下册：《11.赵州桥》教案

　　一、谜语导入，激发兴趣

　　谜语:驼背公公，力大无穷，爱驮什么，车水马龙。今天，老师就来和大家一起认识一座古老的石拱桥。齐读课题。

　　二、认知字词

　　1、小组交流。

　　2、小组汇报一级生字、二级生字以及词语，并充当小老师领读。

　　3、指导:县、隋、横、跨、爪等生字的字形结构。

　　三、整体感知

　　自由读课文，思考这是一座怎样的桥呢?老师根据学生的回答板书雄伟、坚固、美观、省料、设计巧妙…

　　四、重点探究

　　1.同学们，这历史悠久、世界文明的石拱桥有什么特别的地方呢?下面以四人小组为单位，从以上几个方面选取你们最想了解的内容来学习。

　　2.以小组为单位汇报探究情况。给学生一定的时间学生之后，再组织学生按顺序汇报。

　　A、雄伟:

　　(1)小组汇报:五十多米、九米多宽、没有桥墩

　　(2)随机指导:作者用了几个数字介绍桥的长和宽，一起看图，边看边说数字。

　　(3)朗读指导:读好数字、横跨等词语，读出雄伟的气势。

　　B、坚固:

　　(1)小组汇报。

　　(2)教师相机指导:是啊，这种设计多么高超，多么巧妙，没有桥墩，只有一个大圆拱，大拱上还有小拱，课文说这在建桥史上是一个创举。你知道创举是什么意思吗?(参考:大桥洞顶上的左右两边各有两个拱形的小桥洞，这样的设计既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量。)

　　(3)小结:真是一举两得，怪不得洪水冲不垮，地震威胁不了，因为它---坚固。

　　C美观:

　　(1)小组汇报。

　　(2)教师质疑:为什么所有的龙都像活了一样?

　　(3)教室情境描述:你仿佛看到了什么?

　　(4)朗读指导:所有的龙都刻画的那么栩栩如生，谁能把这些龙读活了?采用师生对读、分角色读的方式。

　　五、谈体会，升华感情

　　1、大家的学习劲头很足，学习了课文，你能用一用自己的话夸夸赵州桥(赵州桥世界闻名的确是名不虚传，因为赵州桥的雄伟、坚固、美观，所以世界闻名。)

　　2、启发学生:在盛赞赵州桥的时候，我们更应该赞美谁呢?(建桥的人，劳动人民)

　　3、引读:赵州桥表现了---

　　六、作业布置

　　1.诵，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。

　　2.集，用积累本积累本课的好词好句。

　　3.赞，选一座自己最喜欢的或印象最深的桥，赞美他。