1.理解本文选材和结构的特点：全文以包身工一天的活动作为记叙主线，穿插有关包身工制度的起因、发展和趋向的说明和议论，二者有机地结合起来表现主题。

教学目标　语言建构与运用理解作者用典的意义;体会文中重点语句的含义。

《记念刘和珍君》是2019部编高中语文选择性必修中册第二单元第6课，是文学家鲁迅收录在《华盖集续编》的散文。原文于1926年4月12日发表在《语丝》

教学目标　语言建构与运用体会苏格拉底提问中运用的类比论证手法，学习运用多种论证方法增强说服力的语言技巧，并在实践中加以运用。

教学目标　1.了解卢梭及其作品，了解本文写作的相关背景。　2.理解文章中的关键概念，把握核心观点，理解关键句子的含义。

【难点】　学以致用，思考“修辞立其诚”这一观点对于立身处世启发意义。　【核心素养】　语言建构与运用 感受本文质朴、准确、生动的语言特色，体会其表达效果。

素养目标】　1.提取关键句，理解文本中的观点。　2.把握文章结构，理解各个部分和文章主题之间的关系。

【素养目标】　1.了解作者毛泽东和本文的写作背景，以及在当时的重要意义。

教学目标　1、识记课文中的生字词，理解课文中成语的含义。　2、能理清文章的论证结构，找出论点，分清文章的引论、本论、结论三部分，分析各部分的逻辑关系。

【学习⽬标】　1.了解理性思考的内涵及特点。　2.通过学习借鉴优秀⽂章提升理性思考的品能⼒。　3.结合写作实践，能够有理有据地把道理说清楚。

【课程标准】　　认识大机器生产、工厂制度对劳作方式及生活方式的影响。理解生产方式的变革对人类社会带来的革命性意义。

1.了解古代农业发展的基本情况,知道古代中国农业的主要耕作方式经历了从刀耕火种到铁犁牛耕的变革与成熟的过程;明确生产力的发展是中国古代耕作方式变化的根本原因。

教学目标　1.唯物史观：了解现代农业、渔业发展过程中，人类在食物生产、储备等方面的进步，认识消除饥饿和食品安全在人类历史上的重大意义。

本课为第一单元第2课，人类农业的起源和发展经历了漫长的过程，食物生产作为农业的重要组成部分也随着时间推移在不断进步。人类产生之初，

一、教学目标与核心素养　1、了解人类早期的生产生活和不同地区的食物生产与社会生活。　2、 知道生产力的发展推动了生产关系的变革，促使国家应运而生。

了解清朝设立军机处的基本史实;理解清朝实施文字狱与文化专制政策基本知识以及它的严重恶果;了解清朝实行“闭关锁国”政策的原因、过程和结果。

一、教学目标　(一)知识与能力　了解清朝农业生产的恢复和发展的史实;掌握清朝手工业和商业的发展的基本史实;理解清朝人口的增长的原因和表现。

通过本课的学习，了解在清朝统一多民族国家巩固过程中的一些重要知识：清政府册封达赖、班禅的制度并设置驻藏大臣，加强对XX的管辖;乾隆帝平定大小和卓的叛乱，

知识与能力：了解明朝中后期的政治危机,李自成领导的农民起义,满洲兴起与清兵入关等基本史实,分析"均田免赋"口号得到广大农民热烈拥护的原因,

课 题 第16课 明朝的科技、建筑与文学 课时安排 共( 1 )课时

知道人类开始进入“信息时代”的标志;引导学生理解计算机网络对现代社会生活的影响;知道妇女地位的提高;了解生态与人口问题的具体表现。

了解和掌握两极格局结束后,世界形势的基本特点——世界朝着多极化方向发展;“冷战”结束后,世界并不太平,美国继续推行霸权主义,利用“北约”,随意干涉他国事务,威胁着世界安全。

一、教学目标　知识与能力：　联合国的建立、主要机构及其作用;世界贸易组织的成立;经济全球化趋势出现的主要原因;全球化的具体表现和影响。

知识与能力 了解万隆会议及万隆精神;知道非洲独立运动与“非洲年”;知道拉丁美洲人民维护国家主权的斗争;通过搜集和阅读有关亚非拉国家独立和维权斗争史实资料，

1.通过学习，让学生知道二战后社会主||义力量的壮大，赫鲁晓夫时期的改革，戈尔巴乔夫时期的改革，八一九事件，苏联的解体。