赵树理(1906年—1970年)，山西省晋城市沁水县尉迟村人，著名作家。代表作有：《小二黑结婚》、《李有才板话》、《三里湾》等。作品被译成多国文字

【教学目标】　1.了解“荷花淀派”的创作风格。　2.掌握阅读小说的基本方法。　3.激发爱国主义的情感，珍惜和平生活。

1.理解本文选材和结构的特点：全文以包身工一天的活动作为记叙主线，穿插有关包身工制度的起因、发展和趋向的说明和议论，二者有机地结合起来表现主题。

教学目标　语言建构与运用理解作者用典的意义;体会文中重点语句的含义。

《记念刘和珍君》是2019部编高中语文选择性必修中册第二单元第6课，是文学家鲁迅收录在《华盖集续编》的散文。原文于1926年4月12日发表在《语丝》

教学目标　语言建构与运用体会苏格拉底提问中运用的类比论证手法，学习运用多种论证方法增强说服力的语言技巧，并在实践中加以运用。

教学目标　1.了解卢梭及其作品，了解本文写作的相关背景。　2.理解文章中的关键概念，把握核心观点，理解关键句子的含义。

【难点】　学以致用，思考“修辞立其诚”这一观点对于立身处世启发意义。　【核心素养】　语言建构与运用 感受本文质朴、准确、生动的语言特色，体会其表达效果。

素养目标】　1.提取关键句，理解文本中的观点。　2.把握文章结构，理解各个部分和文章主题之间的关系。

【素养目标】　1.了解作者毛泽东和本文的写作背景，以及在当时的重要意义。

教学目标　1、识记课文中的生字词，理解课文中成语的含义。　2、能理清文章的论证结构，找出论点，分清文章的引论、本论、结论三部分，分析各部分的逻辑关系。

【学习⽬标】　1.了解理性思考的内涵及特点。　2.通过学习借鉴优秀⽂章提升理性思考的品能⼒。　3.结合写作实践，能够有理有据地把道理说清楚。

1、尽量让学生多读书。这里的多读书包括两年方面的意思：第一是对书上的课文、生字反复的读，熟读成诵。“温故而知新”“读书百遍，其义自现”

教学目标：　1、了解有关王磐和散曲的文学常识;体会散曲中诙谐讽刺性的语言。

教学目标：　1.了解元曲的一般常识。　2.初步掌握散曲四大家、作者张养浩的相关文学常识。

教学目标：1.让学生能够有感情地朗诵全文并能理解诗歌的大意。可以通过反复朗诵和小组讨论的方法来加深学生对课文的理解。

【教材分析】《南安军》是南宋诗人文天祥继《过零丁洋》之后创作的一首五言律诗。此诗作于1279年5月，文天祥于前一年兵败被俘，被元军从广东押往大都，

教学目标：一、基本能进行有创意地表达　二、认识有创意地表达的一般方法　三、培养学生浓厚的写作兴趣

　(一)积累法　语文学习是一个积少成多、聚沙成塔、长期积累的过程。它需要我们在学习和生活中不断壮大、充实。

教学目标：　1.知识与技能：结合作者的生活经历及作品的写作背景，理解并背诵这五首作品。

一、教学目标　知识与能力:　1.积累词语，丰富文言词汇。　2.了解奏表的特点，了解诸葛亮的治国主张。

【教学目标】1.掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书读懂课文内容，说出起义的原因和经过。

教学目标　1、掌握文中重点文言词语的意义，整体把握文章内容。分析人物形象，理解文中设喻说理和类比推理的方法。

一、教学目标　1.积累文言文常用的实词、虚词，疏通文义;理清行文思路，复述情节，背诵全文。

　母亲下班回来的时候，儿子对母亲说：“妈，你该辞职了!”母亲在一家超市上班，为的是多挣点钱给儿子读书，现在儿子毕业工作了，母亲完全可以不用去上班了。

教学目标：　1、把握诗歌的韵律和节奏，朗诵诗歌并理解诗歌的内容。

　一、三维目标　　知识与技能　1.积累文言实词、虚词，重点掌握“食、见、策、尽”的词义和“之、其、以”的用法。

教学目标　　1.理解重点文言词语，朗读并背诵课文。　2.学习类比说理的方法。　3.明白教与学互相促进的道理，认识到实践的重要性。

1.积累文言词汇，分析文章层次，把握文章内容。　2.体会《庄子》善用寓言说理的行文风格，把握文章主旨。

教学目标　1. 学会准确用词/造句　2. 语言通顺优美　教学重难点　在文从字顺的基础上力求语言优美