部编版九年级语文下册第六单元：22.陈涉世家教学设计

　　部编版九年级语文下册第六单元：22.陈涉世家教学设计

　　【教学目标】

　　1.掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书读懂课文内容，说出起义的原因和经过。

　　2.结全课文，了解人物性格和文章的思想内涵。

　　3.明白树立远大理想的重要性，认识人民对历史的推动作用。

　　【教学重点】

　　掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书读懂课文内容，说出起义的原因和经过。

　　【教学难点】

　　结全课文，了解人物性格和文章的思想内涵。

　　【课文导入】

　　大家学过中国古代历史，能说出我国历史上第一次农民起义爆发于哪个朝代，起义的领袖是谁吗?

　　【课堂环节导航】

　　一、出示目标

　　1.掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书读懂课文内容，说出起义的原因和经过。

　　2.结全课文，了解人物性格和文章的思想内涵。

　　3.明白树立远大理想的重要性，认识人民对历史的推动作用。

　　二、资料链接

　　1.作者简介：司马迁(约前145—?)，字子长，西汉夏阳(今陕西省韩城南)人，著名史学家、文学家。司马迁继父职任太史令，博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献，完成了我国第一部纪传体通史《史记》。

　　2.背景透视：秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿、陵墓，又对匈奴和南越用兵，耗费了大量的人力和财力，极大地加重了人民的徭役和赋税负担。同时，还制定严刑酷法，人民动辄触犯刑律，受到严惩。秦二世继位后，赋敛益重，致使天下困疲不堪，人民陷于深重的苦难之中。公元前209 年(秦二世元年)，陈胜、吴广在大泽乡率900 人揭竿而起，揭开了反抗秦王朝残暴统治的序幕。陈胜领导的这场农民起义虽历时只有半年，但沉重地打击了秦王朝的封建统治。

　　3.相关资料：创作背景

　　司马迁《史记·太史公自序》云：“桀纣失其道而汤武作，周失其道而春秋作。秦失其政，而陈涉发迹，诸侯作难，风起云蒸，卒亡秦族。天下之端，自涉发难。作陈涉世家第十八。”意思是说：桀、纣丧失王道而汤、武兴起，周失其王道而《春秋》一书问世。秦失其为政之道，陈涉发起反秦义举，诸侯相继造反，风起云涌，终于灭掉秦国。天下亡秦之端，始于陈涉发难。于是作《陈涉世家》第十八。

　　三、预习反馈

　　1.读一读字音，注意读准字音。

　　2.写一写字形，指导学生识记生字。

　　3.文言知识积累。

　　四、初读感知

　　(一)带着问题读课文。

　　(二)朗读课文。

　　请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。

　　圈点要求

　　1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。

　　2.认为用得好的词语用方框。

　　3.关键语句(或写得好的语句)用波浪线。

　　4.有疑问的地方，用问号标注。

　　(三)层次结构

　　第一部分(1)：从名字、籍贯、身世、志向等几个方面来介绍陈胜，表现了他有远大抱负、具有反抗精神的特点。

　　第二部分(2)：交代引发陈胜、吴广起义的原因，以及陈胜对发动起义所作的形势分析以及相应的策略筹划，并进行舆论上的准备，说明陈胜不但敢于斗争，而且有斗争智谋。

　　第三部分(3)：叙述陈胜、吴广从发动起义到自立为王的经过。

　　(四)翻译课文：

　　1.(1)原文：陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之吗，曰：“苟富贵，无相忘。”

　　(2)注释：

　　尝：曾经。

　　佣：被雇佣。

　　辍：停止。

　　之：去、往。

　　怅：失望。

　　苟：如果

　　(3)译文：陈胜是阳城县人，字涉。吴广是阳夏县人，字叔。陈涉年轻的时候，曾经跟别人一道被雇佣耕地。(有一天，)他停止耕作走到田边高地上(休息)，因失望而叹恨了很久，(对同伴们)说：“如果有朝一日有谁富贵了，可别忘记咱穷哥儿们。”

　　2.(1)原文：佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也?”陈涉太息曰：“嗟乎! 燕雀安知鸿鹄之志哉!”

　　(2)注释：

　　若：你。

　　太息：长叹。

　　安：怎么。

　　(3)译文：同伴们笑着回答他：“你只是一个被雇佣耕地的，哪里谈得上富贵啊?”陈涉长叹一声，说：“唉! 燕雀怎么知道鸿鹄的凌云壮志啊!”

　　3.(1)原文：二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已 失期。失期，法皆斩。

　　(2)注释：

　　適戍：强迫去守边。適，通“谪”，调发，流放。

　　度：估计

　　(3)译文：秦二世元年七月，征发穷苦人民去戍守渔阳，九百人临时停驻在大泽乡。陈胜、吴广都被编进这支队伍，并担任了小头目。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误了期限。误了期限，按秦朝的律法，都要杀头。

　　4.(1)原文：陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死;等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不 当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。

　　(2)注释：

　　将兵：带兵。

　　(3)译文：陈胜、吴广就一起商量，说：“如今逃跑(若被抓回来)是死，发动起义(若失败)也是死;同样是死，为国事而死，好吗?”陈胜说：“全国人民苦于秦朝的统治(已经)很久了。我听说二世是(秦始皇的)小儿子，不该立为国君，该立的是公子扶苏。扶苏因为多次劝谏始皇的缘故，始皇派他在外面带兵。现在有人传闻说他没有什么罪名，二世却将他杀害了。老百姓大多听说他很贤明，却不知道他已经死了。

　　5.(1)原文：项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎!”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。

　　(2)注释：

　　诚：如果。

　　(3)译文：项燕担任楚国将领的时候，多次立功，又爱护士卒，楚国人很爱戴他。有人认为他已经战死，有人认为他逃走了。如今如果把我们的人假称作公子扶苏和项燕的队伍，向全国发出号召，应当有很多响应的人。”吴广认为(这个见解)很正确。(二人)就去占卜。占卜的人知道他俩的意图，说：“你们的事都能办成，能建功立业。不过你们还是把事情向鬼神卜问一下吧!”陈胜、吴广很高兴，考虑“问鬼神”的事，说：“这是教我们先威服众人啊。”于是用丹砂在绸条上写了“陈胜王”三个字，再把绸条塞进人家用网捕来的鱼的肚子里。