一、新课导入　看到同学们一双双充满智慧的眼睛,我就不由得想起了冰心的一首诗：

中华古诗文是我国传统文化的瑰宝,是古人留给我们的一笔宝贵的精神财富。因为有了《论语》,我们方知思想家、教育家孔子“知之为知之,不知为不知”的求实精神;

　　部编版初一语文第二单元阅读教学设计：7.散文诗两首 第二课时 荷叶 母亲一、新课导入　　大家闭上眼睛,用心去倾听下面的这首歌曲。(播放《烛光里的妈妈》)　　妈妈为了子

母亲是孕育万物的源泉,是推动世界走向光明的根本动力,母亲给了我们无微不至的爱。母爱是人世间最崇高、最美好的感情,也是古今文学史上一个永恒的主题。

　如果爱是左右手,就该一只递给朝露,一只递给晚霞;如果爱是左右手,就该一只递给过去,一只递给未来;如果爱是左右手,就该一只递给早春,

有一位著名的作家，叫史铁生。遗憾的是，他从21岁起，就坐在了轮椅上。更让他痛心的是，母亲身患重病，他竟全然不知。当他知道母亲严重的病情时，

生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。叶圣陶说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，

同学们,在你们眼中,秋天是一个怎样的季节?也许是丰收的,也许是浪漫的,也许是多愁善感的。那么,在一个游子的心中,秋天是什么样的呢

古时交通不发达,流落外乡或在外任职的人久不得归,自然会产生故园之思,因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗就是写乡愁的,

(师生一起朗诵以前学过的李白的诗歌，如《静夜诗》《望庐山瀑布》《赠汪伦》《送孟浩然之广陵》等。)通过这些诗歌，我们了解到

　古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作,不仅语言隽美,而且意境深远。它们有的充满了生活的情趣,有的

有一支没有音符的乐曲，只有细心倾听的人，才懂得它的歌词，一点一滴，奏出欢快和谐的旋律。这就是雨，它似歌、如诗、像画，滋润着万物，也浸润着心灵。

上节课我们跟随老舍先生的脚步,一起欣赏了济南冬天的几幅美丽的画面。冬天的济南那么美,当然也离不开老舍先生优美的语言和

济南的美丽来自天然,山在城南,湖在城北,湖山而外还有七十二名泉,泉水成溪,穿城绕廓。

上一堂课,我们跟随朱自清先生的脚步,一起领略了他笔下如诗如画的春景。朱自清是绘景的大师,他有条不紊地对春天富有代表性的景色进行了全

饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地,因为春天让大自然生机勃发,给人温暖,给人希望,给人力量。每当春回大地时,人们往往情不自禁地吟诗作

了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系;知道莎士比亚和托尔斯泰的主要作品;说出《最后的晚餐》和《向日葵》两幅名画的作者和艺术风格;知道贝多芬的《英雄交响曲》，初步理解作者创作这一作品的历史背景。

名师导航知识梳理　一、元谋人　1.目前世界上发现原始人类遗迹最多的国家是 。目前我国境内已知最早的人类，是距今约 万年的元谋人。

教学目标1.学习积累一些文言词语，理解课文大意。2.体会“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景。

教学目标1.速读课文，能用简洁的语言概述文章 内容。2.能体味文中的美词佳句，并说出其作用。

教学目标1.快速阅读课文，概括课文内容要点。2.理清文章的思路。　3.领会运用比喻的妙处。

教学目标1.有感情地诵读课文，把握内容，体会感情。2.理清结构，展开合理联想和想象。

教学目标1.了解诗词有关知识。　2.品味语言，体味诗词意境。

教学目标1.流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。

教学目标1.有感情地朗读课文，感知内容，了解作者所访之“友”。　2.抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的构思。