掌握这些方法，每一节语文课将成为唤醒孩子阅读潜能的契机
每一节语文课，不光是知识的积累，更是唤醒学生阅读的契机。对于教材中的每一篇课文，都给予学生充分的阅读理解和内涵感悟，在学习、背诵课文的过程,中还能让学生形成一个阅读积累、运用的体系，提高语文能力。具体该怎么做呢？
一、熟读课文，把握课堂每一分钟
对于教材，我们会接触到不同类型的课文，其中包含散文、诗歌、文言文、现代文等。首先，在老师上课之前，一定要自己先熟读课文，将课文反复的读几遍，读通、理顺，碰到散文、叙事文、现代文等课文，要读到清楚文章的主要内容，在读的时候，将课文进行分段，可以用笔勾勒出你认为重要的或者不理解的段落和语句；碰到诗歌、文言文之类的课文，我们要注意教材底部的注解，理解大概的意思，将白话文注解标注在诗句、文言文旁边，一目了然。
完成熟读课文的步骤之后，会发现老师在讲这篇课文的时候，很容易就跟上老师上课的节奏，不容易掉链子，那么现在，就要仔细听老师的讲解与分析，把握上课的每一分钟，说不定老师正在讲的就是之前你勾勒出的段落、语句。注意听老师所讲的修辞手法、叙事手段和一些语句的巧妙运用，这些都是一篇好的文章的精髓，将其批注在课本旁边。最后，一定要积极思考老师提出的问题，自己心中要有一个答案，激发思维，不论对与错，错了就要认真听老师讲为什么错，对了，说明自己理解能力很到位，也会有成就感。
二、准备一个课堂笔记本
除了在教材上勾勒、批注之外，我们还可以准备一个课堂笔记本，有时候老师讲的内容太多，在课文上批注容易混乱，所以，讲一些重点内容整齐地腾写在笔记本上，便于翻阅。将每篇课文在笔记本上进行有效的分类，主要记录：课文内容、含义、中心思想、重要段落语句、修辞以及还没弄明白的问题等；课上老师没讲到的、自己还不理解的将其整理在笔记本上，课后询问老师，将答案补在问题后，井井有条，好记性不如烂笔头，多记录总没错，养成记笔记的好习惯。
三、注重课后题的练习
不能忽略课后习题，课后题的解题思路往往和考试遇到的问题一致，也能更有效的帮助自己深入理解文章的内涵，得到有效的阅读积累。几乎每篇课文的课后习题都会有抄写练习，其中词语都是精选于所学语文,一定要按要求进行抄写，可以将语句进行分类。
例如：形容词、重叠词、动词、名词等；比喻句、排比句、疑问句、反问句；抄写的同时牢记，更有效地丰富语言的积累。有的问题可能会提出这篇文章的中心思想是什么？那么一定要重新阅读文章，提炼出文章的主旨意义，回忆老师课堂所讲的内容，也可以翻阅笔记本上的记录，也能有效地检验自己是否真正了解其课文的含义。
四、背诵全文
在教材中，重要的文章一定会要求学生进行背诵全文，这大概是让所有学生最痛苦的一个要求，但也是最有效最能提高阅读积累的一个方法。那么背诵全文最有效的方法是什么？
第一，背诵文章一定建立在了解文章内容的基础上，可以有感情的朗读课文，将自己代入到文章里，更容易体验作者的心境。第二，进行分段的熟读与背诵，可以分为：开头、中间、结尾，分别了解透彻段落要表达的意义。
例如朱自清的《背影》，全文可分为三部分：第一部分（第一至第三段），交代人物，叙述跟父亲奔丧回家的有关情节，为描写父亲的背影作好铺垫；第二部分（第四至第六段），写父亲为“我”送行的情景，重点描写父亲的背影，表现父子间的真挚感情；第三部分（最后一段），写对父亲的想念，作者在描写了父亲的背影之后，予深沉的怀念之中，又想起了父亲的一生。文章结构非常清晰明确，只要了解透彻文章结构，是非常有利于背诵的。
第三，对文章进行反复的抄写，经过抄写的过程，记忆会更加深刻。第四，除了自己读以外，还可以让同学、家人读给自己听，想象一下书中的画面，加快记忆。第五，让同学或家长监督、检查，背书的时候，及时纠错，避免习惯性出错。第六，睡前可以默默回想一下课文，默背几遍，避免忘记。脑子里储存的优秀文章多了，自然你的阅读积累就越多。
五、辅导资料
现在每个学校、每个老师都会推荐一本跟书本教材相关的辅导资料，辅导资料上对应了每篇课文的重点习题作为作业让学生完成。一定要自己先做一遍，不会的题暂时留空，做完之后翻阅最后的答案进行校对，用红笔进行批改标注，要做到自觉，不能直接摘抄答案，每一道题都是对课文的巩固加深。完毕之后，翻阅课本，将错误的题进行修正并进行整理，避免下次犯错。辅导资料不仅从文章本身出发，更是对字、词、句、段落的细节发问，对我们积累阅读量有非常大的帮助。
所以说，把握课堂效率、专注课本，对学生阅读量的积累是非常重要的，不要忽略课堂与书本教材的关键性。
