初中说明文阅读常见题型及解题套路

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时间:2021-05-07

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初中说明文阅读常见题型及解题套路
在中学阶段的语文日常学习考试中,说明文阅读理解做的好坏与否在一定程度上决定了语文成绩的高低,成为学生之间的拉分项,那么今天我们一起聊聊说明文的常见题型及解题套路。
 
一、 说明对象:
 
1、 看题目,不少说明文中题目本身就是说明对象,例如《牡丹为何被誉为“花中之王”》、《苏州园林》、《古琴音韵》等等,这些一看标题就明白文章说明的对象是什么。
 
2、 抓住首括句或中心句、过渡句。说明的对象往往就在首括句,中心句中。
 
二、 说明事物的特征:
 
1、 直接找出说明事物特征的句子。首先看题目,其次看首段、首句,第三找关键词句子,如中心句,总结性的句子。
 
2、 概括说明事物的特征。首先分析文章结构顺序,看文章有几个部分,然后加以总结概括。
 
三、 说明方法:
 
常见的说明方法有:下定义、举例子、打比方、列数字、列图表、分类别、作诠释、引用说明,摹状貌等。
 
常见的说明方法的作用有:
 
1、 下定义:用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征或事理。
 
2、 举例子:通过列举实例对事物的特征或事理,从而是说明更具体更有说服力。
 
3、 打比方:应用打比方可以更加生动的说明事物的特征。一般的形式就是把XX比作XX。
 
4、 列数字列图表:这两种通常就是用具体的数字或图表对事物加以说明,使其说明更具体更准确也更有说服力。
 
5、 分类别:将事物特征或事理分门别类加以说明,使其说明更有条理性,更容易理解。
 
6、 作诠释:对事物特征用诠释的方式加以说明,让说明更加通俗易懂。
 
7、 引用说明:用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,比如,引用古诗词、谚语、俗语,还以为引用具体的实例,引用具体数据等等。
 
8、 摹状貌:这种就是对说明对象加以形象化的描述,使其说明更加形象生动。
 
四、 说明顺序:
 
1、 时间顺序:按照事物的发展的先后顺序来说明某一事物。这种说明顺序一般用在介绍人物生平,介绍科学实验观察记录这类说明事物发生、发展过程的说明文中。标志就是找时间推移的词语。
 
2、 空间顺序:按照事物空间存在方式来说明,或从上到下,或从外到内,或从整体到局部,这种说明顺序有利于说明事物各个方面的特征,一般用于说明事物结构的说明文中,例如描述建筑物,景点通常用空间顺序。标志就是找发生转移的词语。
 
3、 逻辑顺序:按照事物的逻辑顺序说明,例如从原因到结果,从主要到次要,从具体到抽象,从现象到本质,从整体到个别等等,逻辑顺序说明往往用于抽象事物的说明。标志就是找逻辑关系的词语,例如:首先、其次、再次。
 
五、 概括说明题:
 
解题技巧:1、找中心句,概括要点,这种适用于中心明确,简洁鲜明的文章。2、用自己的话阐述,这种抽象说明,这种多用于评价、剖析类文章,需要我们全面把握文章内容抓本质自己概括总结。3、综合归纳,这点和第2点意思大致相同,这种多出现于复杂的文章内容,需要我们理清文章思路,说明对象,说明要点,然后在归纳总结。
 
六、 说明语言:
 
1、 加点或划线的字词有何作用,这种题主要抓住说明文准确的特点来阐述作用,例如:加点的词准确生动形象的说明了XX的XX特征。
 
2、 文中划线的词语能否替换成另外的词?这类题,首先回答不能,其次解释原词的意思,再次解释所换的词语意思,最后说明换后有何改变。
 
3、 指代题,解释XX在文中指代什么,做这种题需要我们学会瞻前顾后,或者自己归纳概括。
 
以上是说明文中容易出现的题型和解题套路,下面我们来看一个说明文范例,例:
 
《苏州园林》(节选)
 
①设计者和匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感,而他们的成绩实现了他们的愿望,游览者来到园里,没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 
 
②我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称,好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊,西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么?我想,用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。
 
③苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有邱壑,才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。至于池沼,大多引用活水。有些园林池沼宽敞,就把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置。水面假如成河道模样,往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头,或者种些花草:这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季节荷花或睡莲开放,游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。
 
1、选文第①段说明的对象是__________,说明对象的共同特征是________(4分)
 
2、选文第①段中划横线句子运用了什么修辞手法?在这里有什么作用?(4分)
 
3、所选文段采用的说明结构是什么?第②段划线句子运用了什么说明方法?其作用是什么?(6分)
 
4、第③段加点词“往往”能否去掉?为什么?(3分)
 
以上就是这个完整的题目,首先很明显这是一篇说明文阅读理解。
 
第1题就在问说明对象是什么?共同特征是什么?
 
很明显这道题的说明对象就是题目本身苏州园林。共同特征是什么,这就需要我们找关键词和中心句。关键词是共同点,我们在第①中找到关键词“共同点”,后面有“似乎设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。”这样一句话,所以他们的共同特征就是:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。
 
第2题,选文第①段中划横线句子运用了什么修辞手法?在这里有什么作用?我们可以看到划线的句子出现:“讲究xx讲究xx讲究xx”这种形式,很明显这是排比句,作用:排比句一气呵成,说明设计者和匠师们为达到其一致要求,是如何设计园林的。
 
第3题,文章的结构不难看出是总分总结构,第2段用的是比较法,比较法的作用就是比较出苏州园林建筑与其他建筑的区别:不讲究对称。
 
第4题,能不能去掉这个词?
 
我们有答题步骤,“往往”指一般情况,特殊情况除外,用在这里说明不是所有的河道都安排有桥梁,充分体现了说明文语言的准确性。
 
总结:其实说明文在我们语文阅读理解中是相对简单的,答案大多都在文中,只要自己能够理清文章的思路,学会总结归纳都不会太难,像上面这个范例,都出现了咱们说的题型,通常按照我们的答题套路都不会出错。
 

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