小学班主任工作总结精选范文【5篇】

小学班主任工作总结精选范文【5篇】

难忘的工作生活已经告一段落了，相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧，该好好写一份工作总结，分析一下过去这段时间的工作了。大家知道工作总结的格式吗?下面是小编为大家收集的小学班主任工作总结，希望对大家有所帮助。

小学班主任工作总结精选范文篇1

常听教师们说：当教师真累、当一位优秀的教师更累。回首这十几年的教师工作、的确感到当一名小学教师的辛苦、这其中有苦也有甜、没什么经验可谈、或许这只是自己对教师实践工作的几点感悟、和大家交流一下：

感悟一：把赞美还给学生。

教师的赞美是阳光、空气和水、是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美诗一座桥、能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂、能增强学生的自尊、自信、自强;教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多、学生就越显得活泼可爱、学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉、各班总有几个学生既不勤奋上进、又不惹事生非、对班级一切活动既不反对、又不踊跃参加;虽然学业平平、却不名落孙山。一般情况下、既得不到教师的表扬、也得不到教师的批评、是一些容易被教师忽视遗忘的学生。因此、不管是学习过程中、还是学生的生活中、都应该注重以人为本、面向全体、细心观察、捕捉他们身上的每一个闪光点、及时把赞美送给每一学生、使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行、我会成功。”实践使我懂得、教师一句激励的话语、一个赞美的眼神、一个鼓励的手势。往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功、点滴的优点给予赞美、可以强化其获得成功的情绪体验、满足其成就感、进而激发学习动力、培养自信心、促进良好心理品质的形成和发展、有助于建立和谐的师生关系、营造一个非法向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧、因为她明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。

感悟二：搭起师生心灵交流的彩虹桥——写好操行评语。

操行评语不仅仅是评价学生、也是一面镜子、无声地折射出对教师的评价、反映了教师的学识素养、一则好的操行评语、是一份营养丰富的精神食粮、让学生受益终身。我把写评语当做与学生心灵交流的一座彩虹桥、、通过充满情感、极富个性的语言和学生进行交流、真诚赞扬他们的进步和优点、委婉的提示存在的不足、告知努力的方向。著名教育家苏霍姆林斯基曾说、人多内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者、教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。学生操行评语、不仅成为我与学生进行心灵交流的彩虹桥、也让我在教育学生的同时也教育了自己。

感悟三：用爱心为后进生撑起一片天空。

我们常把孩子比作初升的太阳、那么后进生就是迟升的朝阳、比起其他学生他们更需要教师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱。“要小心的像对待一度玫瑰花上颤动欲坠的露珠、”这句话或许有些夸张了点、却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意、作为一名教师、我们有责任也有义务教育好这些后进生、使他们和其他学生一样健康快乐的成长、展现自己独特的风采。那么该怎么教育后进生呢?

我个人认为：对于后进生、要想让他们有所提高、教师一定要抓住他们的弱点、从各个方面去关心他们、去爱护他们、使他们感受到教师给予他们的温暖、给予他们的信心、给予他们的关怀、这样让学生从内心发现自己的错误所在、找到提高的办法、从而努力学习、这样的办法的确是很好的、我想这些宝贵的经验都会为我以后的教师工作起到良好的作用!

感悟四：请耐心等待一会、花儿就要开了——教师要学会倾听。

苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法、我们教师应该积极去听、与学生交谈、从中了解学生的某些动向、可不少教师总认为学生是小孩子、不乐于倾听他们的谈话、特别是学生犯错误时、更是不给他们说话的机会、任凭自己对学生大加训斥、这样很不利于教育好学生、我自己也有这样的缺陷。反思一下：作为教师、有事凭自己的主观判断去对待学生实在不应该、工作再忙、也要给学生说话的机会、也要尊重他们的人格、认真倾听他们的说话。古人云：人之相交、贵在交心。所以、教师要放下架子、利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声、听听他们的想法、注意他们的情感变化、让学生充分显示自己的内心世界、使学生真切的感受到教师的关爱。

小学班主任工作总结精选范文篇2

紧张的一学期结束了、我圆满地完成本学期的各项任务。这学期我担任四年级语文教学工作和班主任工作。共有学生23人、从学生的学习状况来看处于两极分化状态;从学生的家庭状况来看大约有一半的学生都是留守儿童;另外、还有几名单亲家庭。虽然班级的情况比较复杂但从学生以及家长反馈的信息来看、收到了一定的效果。同时也存在许多不足、通过短短的学期教学实践、我的感触很多、现将本学期的工作做如下总结：

一、政治思想方面

我积极参加学校的每次教师例会、认真做好笔记。工作中严格要求自己、服从领导的分配、责任心较强、自觉遵守劳动纪律。特别是作为一名班主任我时刻注意自己的一言一行、因为这不仅仅影响想到班级和学校的利益、也是自己作为一名教师也必需具备的、因此我在工作中处处起到模范带头作用、身正为范。

二、教学工作方面

班级文化建设方面

本学期为了让本班学生拥有班级小主人意识、以及集体荣誉感和团队意识、我在班级文化建设方面做了努力。

班歌的确定。我们最终确定《隐形的翅膀》作为本班班歌、这一首歌曲积极上进、能够鼓励学生乐观的对待生活和学习上的困难、并且通过集体传唱、能够培养学生的团结合作意识。

班规的确定。由于本班学生自控能力较差、纪律涣散、个人行为习惯急需矫正、我通过民主协商的办法在班级确定了一些班规以及奖惩制度、通过明确的条目、对学生的日常行为一定程度上进行了制约。

路对口号的确立。由于本班学生为四年级学生、年龄较小、自觉性不高、而且习惯于口号类的记忆、我结合路对制度每日确立了路对口号、主要分为两类：一种是素质了、一种是学习类。前者我们选用了“我相信、我能行”“成功就是坚持再走一步”等、后者我只要是从每天学的课文里面筛选关键字词、或者反应文章中心的句子作为口号、例如《为中华之崛起而读书》一课、我节选了题目、《卡罗纳》一课我则总结了中心思想里面的“真诚理解、互相关爱”作为当天的路对口号、这样不仅有利于学生复习记忆当天所学、还渐渐的锻炼了学生对信息的有效筛选和文章中心的准确把握、后来我只要让学生自己来确定当日的路对口号。

在教学工作方面、作为新教师的我虚心向老教师学习、也取得一定的成绩。本学期我开了一节公开课、这也是借机检验下我的成长情况。上完课后、我发现自己抓住了重点、但是没突破难点。在引导学生体会“我”所获得的启示时、我主要是采用“读”的方式、表演读、指名读、全班读等等方式、特别是在让孩子表演读的时候、效果不错、因为班上刚好有具备一定表演能力的孩子、在表演读的时候、通过孩子自己的表演、可以带着全班同学一起体会作者的情感变化、这样孩子也更加记忆犹新。今后、我还得在以下这几个问题加以思考探索;用怎样的方式使学生的朗读质量得以提高;怎样激发学生朗读的积极性;如何实现有感情地朗读这一目标;如何评价朗读结果。特别是在指名孩子表演读得时候、我只注意到那些成绩好的孩子、没让更多的孩子参与表演、不能很好地照顾到全班同学、这也是评课老师再三提到的、今后我会多加注意这个问题、照顾到更多的孩子。

总的来说、一节课下来、我的教学目标差一点就达到了、挺可惜的、这也是在敲响我的警钟、必须备好每一堂课、不只要备教材、备教参、还必须备学生。我在写教学设计的时候、没有猜测下自己班上的孩子会做出如何的反应、这点做得很不好、今后、每一次的备课、我都必须记得这一点、只有在备好学生的基础上才能很好地达到自己的教学目标。

三、树立良好的老师形象

在工作中我能够严格遵守学校的各项规章制度、时刻以一名人民老师的标准严格要求自己、尤其是在学生中、时刻注意自己的言谈举止为学生做出表率。

人们常常把老师比喻成妈妈、这话一点都不假。记得胡彦乐有次口误把我喊成他妈妈了。对待孩子一定要有“爱心”“耐心”。把孩子们当成是自己的家人、为孩子们倾注所有的感情。

四、真正做到"因材施教"。根据每个学生的家庭背景、了解孩子们在家中的表现、观察孩子们的一些生活习惯、做孩子们最忠实的听众。由于我是新接手我们班、一开始、为了了解这些孩子、我多花时间跟雅雅一起聊天、提早了解我们班上的孩子的一些情况。做到对症下药。对于一些后进生、我经常找他们谈心、发现问题及时与家长联系共同解决、从而帮助他们转化思、达到育人的目的。特别是班上的一些后进生、今年的成绩也有所提高、相信他们的付出已经得到收获了。由衷地替这些孩子感到高兴。

小学班主任工作总结精选范文篇3

转眼间学期又接近尾声了、该盘点一下工作得失了。对我而言、这个学期短暂而感想颇多、不管工作处理得当还是有所偏颇、这份工作让我累积了更多宝贵的经验。下面就本人这学期的副班主任工作做以下回顾总结：

一、博大的爱心

有人说：“一切最好的教育方法、一切最好的教育艺术、都产生于教育对无比热爱的炽热心灵中。”因此、班主任也罢第二责任人也好、首先应该是爱学生的。以心交心、只有你把专心往和学生交流、学生才会向你你敞开心扉。这样你才能够真正的融进到孩子之中。天天午餐我都会带着同学们一起往取饭、一起盛饭、这让我感觉到家的温馨。也写学生厌食、支持很少的饭、我便会和他开玩笑说：“不吃饭你就永远这么高、长不大了!”听了这样的话、学生笑了、我也笑了、无论这句话能否起到什么作用、至少学生知道了我在关心他们。

二、深深的责任心

也许有的人会以为学生的成绩好坏是班主任老师的事、与第二责任人没有关系、因此对此漠不关心。我想说、假如有这样想法、那你就不是一名好的老师。毛键是班级学习成绩最差的同学、平时不用功、爱耍笑聪明、做事不认真、每次考试的成绩都不是很理想。这让班主任老师伤透了脑筋、每次的谈话也只能起到暂时的作用。作为第二责任人在替班主任老师着急的同时、也感觉到我应该为学生的学习竭尽我的全力。所以在一次数学测试以后、我拿着他只有十几分的卷子、找到了他、起初我假装气冲冲的样子、教训了他、告诉他老师是多么的在乎他、父母是怎样的辛劳供他上学、没有知识以后怎么办、这样的成绩怎样来汇报父母、老师。由于平时我在学生眼前的形象都是温柔的、今天看见我发这么大的脾气、他有些害怕了、用内疚的眼睛看着我。接下来、我用亲切的语气告诉他人可以有错、但是不可以一错再错、爱玩也是应该的、但是不可能玩一辈子这样软硬兼施的方法、让我看到了他的进步、尽管不大、他也努力了。

三、团结合作的意识

担任__班的第二责任人以来、天天看到班主任__老师忙来忙往、既要做好班级治理工作、学生的思想工作、还要承担具体所提任学科的教学任务、做为第二责任人、替她分担一些琐碎的工作、可以减轻一些工作压力、让她有更多的精力设计、实施更出色的班级治理方法。所以有空闲的时间我会回到班级随着一起打扫教室、班队会表演是我会努力最个最优秀的助手、和徐老师一起组织班级的节目。更重要的是在于班主任老师的交流和合作的过程中、让我更加深进地了解了班级情况、而且也让我学会了很多治理班级的方法和技巧。

四、处处做表率

俗话说得好：“说千言到万语、不如做个好样子”、尤其是在学生眼前。所以、在学生眼前、我会严格要求自己、以身示范。__是一个像男孩子班的女孩子、在班级的时候也有些横行霸道、班级的同学都不敢惹他。中午给孩子们盛饭的时候、不小心我的脚碰到了她、我赶紧抬头对她说了一声对不起、她急忙说：“老师、没事、没事”。接着她和同学们议论、“看__老师多有礼貌、还和我说对不起呢。”我接着告诉她、“这是应该的呀、无论到什么时候讲礼貌、互相谦让才能受到大家的欢迎”。

小学班主任工作总结精选范文篇4

“良好的行为习惯是人的能力和素质的生长点、为实现人的全面发展提供了支撑性的平台”。作为教育者、我们既有传承文明、传承文化的习惯、也有传承良好习惯的任务。少年儿童如果养成一系列做人、做事和学习方面的基本良好习惯、必然终身受益。所以培养少年儿童良好行为习惯、是推进素质教育、提高学校德育针对性、实效性的必由之路。教会学生做人有责任感、在家庭、学校、社会承担具体的责任、是学习做人的最基础的道德。下面我谈谈培养高年级学生责任心的几点策略。

一、培养学生责任心的重要渠道在课堂。

作为班主任、我非常重视语文课、写字课、品德课、心理健康课、劳动课、在自己所任教的课程中、日常教学用心在每一堂课渗透与课堂教学知识相关的思想品德教育、将空洞的教育变成具体形象的教育、使学生潜移默化地长期受到教育的影响。课堂教育具有"滴水穿石"的作用、我从不给学生讲大道理、在每一堂课中抓学生学习习惯的培养、时刻让学生清楚"作为一名学生、有责任培养自己良好的学习品质、从小养成良好的学习习惯。"反复抓"、"抓反复"、塑造着学生上课主动学习的责任心、现在同学们逐渐上课自觉了、稳定了、视上课专心为己任。当老师们选我们班做课时、同学们都很珍惜每一次机会、认为这是老师们对自己班的信任、也是平时同学们上课遵守纪律、积极发言的责任心换来的。

二.培养学生责任心的主要渠道在课外。

1、培养学生努力完成作业的责任心在课下。一年来、我培养学生认真写好每一个字、认真完成每一项作业、认真改正每一道错题。比如、培养学生写出一笔工整、漂亮的字。字写好了、作业本干净整齐了、学习态度端正了、作业的正确率自然就提高了。可见认真的学习态度正是学生表现责任心的行动。翻看着同学们整齐的作业本、老师笑了、家长乐了。学生对自己负责的学习状况、在全班普遍、班级学习风气浓了、同学们追着老师改错题、免作业的同学自己找题做、希望老师多指导、“一帮一”的学习小组比赛完成作业、看谁又快又好地完成学习任务、为小组争光。

2、重视上操、关心学生身体健康、培养学生自觉锻炼的责任心。我非常重视每天学生上操的表现、无论是全班同学队伍的集合、队列的整齐、还是每一节操的某一个动作、我都及时纠正、每天总结、教育学生要有责任锻炼好自己的身体。不论是学校体育组开展什么活动、我都尽量陪同、和同学们一起锻炼、自觉锻炼的责任心逐渐形成、学生们懂得了：别小瞧每天的做操、现在对自己负责、自觉锻炼出健康的体魄、将来有个好身体才能为社会更好地工作。即使有时班主任没在操场、同学们也能自觉运动。

3、在平时的卫生保洁工作中、培养学生主动劳动的责任心。刚开学、我就和同学们商量：咱们班敢不敢对自己提出"不做值日、成为无纸班"的要求。同学们一听不做值日、都说那教室还不成了垃圾堆了、"无纸班"不可能吧?老师有一个好办法、你们不妨试试。两个字"保洁"!牢记"每人桌椅下方一小块儿、小小责任区人人来把好关。"从此、同学们重在保洁、见纸就捡、不再乱丢乱扔、整理好自己的书包桌斗、在每一天的"保洁"中、同学们不仅捡自己位子下的纸、还帮助旁边的同学捡。"伸伸手、弯弯腰、捡捡纸"的劳动责任、使得同学们懂得了保护环境的重要性、"保洁"意识加强了。

4、在班委会、少先队工作中、重视树立班级的奋斗目标、在明确每人的奋斗目标中培养责任心。每周的班队会做到专时专用、我们班级的奋斗目标是"学校无小事、事事有教育;作好每一件小事、争当优秀班集体"、在一点一滴的小事中、潜移默化地培养学生爱集体的责任心。在做事情时、我班的同学应该努力去做、作完后每人要反思"我尽力了吗?我努力了吗?"作为集体的一份子、一滴水、要为集体争光、集体的荣誉就是个人的荣誉。每位同学要有自己的奋斗目标、我们班分层次设立的个人荣誉有：

①全优特长生;

②全优生;

③三好学生;

④优秀班队干部;

⑤优秀值日生;

⑥进步生。

学习方面的单项奖有：

①背诵记忆大王;

②听讲思考学者;

③答问交际专家;

④读书朗诵明星;

⑤写字绘画书法家。

通过平常学习生活的表现、给予相应的奖励标志、获得对应的奖励荣誉、使每月和期末的各项评选工作落在实处。在班干部的队伍建设中、班委没有名额的限制、够标准就上、为的是"班上人、人人有事做!";在集体的奋斗方向和个人的奋斗目标中、学会做事、为的是"班上事、事事有人做!"。班级管理的最终目的是注重不同层次学生的素质全方面发展、让每个学生寻求自我实现的价值。应该是、大沽小学是我们成长的摇篮、要摆对自己在学校、年级、班级的位置、个人的言行时刻与学校息息相关、永远牢记：今天我在学校成长、明天我是学校的骄傲。从内心争做一个人格完美的人、责任心可以帮助自己塑造完美的人格。

5、培养学生的责任心、需要家长的配合。一接班、我首先进行了家访、为的是寻求学生、家长、教师三方面的了解。告诉家长、老师有信心、有责任培养好每一个孩子。家访中发现、家长特别愿意探讨有关孩子的教育问题、在交流中我把自己抓班级的教育观念告知家长和学生："呼唤责任心、培养责任感"把学生培养成为具有强烈的责任心的人、是我班主任的首要工作、在每一件小事中去培养、为的是将来达到"没有教育的教育"、形成学生自我教育的自动化、学生自己要求上进、才真正受益终身。家访取得了教育观念的共识、让家长放心、老师会想方设法创设"让每一个孩子发展进步"的教育氛围、只要老师、学生、家长"心往一块儿想、话往一块儿说、劲往一块儿使"、学生一定会朝着全面发展的方向成长。我把单位、家庭的电话告诉全体学生和家长、随时与家长学生互通思想、增加家长对学校的认知程度。可见、学生的责任心决不是一下子就能培养出来的、需要教师不厌其烦地、耐心地长期培养、要善于呼唤家长和学生共同的责任心、首先让家长有了责任感、才能配合老师培养孩子的责任感。

对学生教育始终贯穿的主线是"呼唤责任心、培养责任感"、班级稳定了、学生成长了、我看到了成功、并且决定在以后、教育学生深入进行做人的思考、做人要做什么样的人?首先要做有责任心的人!

小学班主任工作总结精选范文篇5

时间总是匆匆而过、刚刚还沉浸在紧张的复习中、转眼又到了总结的时刻、这学期刚开始不久、吕老师就担任两个班数学教学工作、无形中又增加了我和孩子们相处的时间、回首一学期的工作、有过喜悦也有过遗憾、但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进、心中还是倍感欣慰。这是我担任本班班主任第第三个学期、通过三个学期的努力、班级管理已取得一定的成效、学生的行为规范基本上纳入正轨。

平凡的班主任工作、是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作、是一件光荣而有意义的工作、而它又是琐碎、繁忙的。因此、要做好这项工作、必须花很大的精力和努力。我班主任总结的主题是：和孩子们一起成长。

一、以身作则、给学生做榜样

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例、对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师、他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情、会细心倾听班主任的每一句话、他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的一言一行、一举一动、无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此、在班级工作中我时刻注意自身形象、事事从我做起、以良好的形象率先垂范、潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的、教师首先自己做到、而且做得更好。要求学生讲卫生、不随便乱扔垃圾、自己就做到随手捡拾垃圾。

二、创建良好的读书氛围、让阅读成为习惯

良好的阅读氛围、可以使学生处在自然的书香中、受到润物细无声的影响;良好的阅读氛围、可以让学生在有效的环境中感受语文的气息;良好的阅读氛围、可以增强学生读书的意识、丰富他们的积累、开阔他们的视野、活跃他们的思维。

首先、针对二年级孩子年龄小的特点、我建议家长在孩子读书的起始阶段能“亲子共读”一本书、家长抽时间为孩子读书、鼓励孩子每天为家长读书、降低了孩子读书的畏难情绪。其次、在学校我经常给学生讲解名人读书的故事、如“程门立雪”“铁杵磨针”“凿壁借光”……让学生近距离地与名人对话、与智者交流、在增长见识的同时、让学生明白读书就等于捡财宝、谁读得书越多谁捡的财宝就越多、谁就是越富有的人。学生在老师的号召下开始有意识的读一些课外书。此外、我还让学生在对比中进行自我约束、逐渐培养学生的读书意识、形成了良好的读书氛围。“书香飘飘沁我心、智慧满满溢我心”。每当听到同学们琅琅的读书声、看到孩子们专注的读书神情、我倍觉欣慰。

三、关心爱护每个学生用爱心转化后进生

我们班的情况比较特殊、后进生数量较多、我们要善待班级中的后进生、恢复他们的自信、激发他们的热情。通常我会多跟他们接触、交谈、有空的时候常跟他们谈心、如谈谈他们的兴趣爱好;谈谈他们假期怎么过;谈谈他们父母、家庭的情况、当然也谈一些学习方法、这些有意无意的谈心、往往会增进师生的感情、使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们、从而有一种心灵的归属感、特别是他们点滴进步、我都要在班内大肆宣传、使他们成为班级核心、让他们有自豪感、从而鼓起他们与人交往的勇气、树立起他们的自信心。记得有一次班会、我让孩子们寻找班里他们“最讨厌的人”、不出意外、这几个后进生赫然在列、然后我话题一转、我们这节课就来讨论“你最讨厌的人”的优点、虽然他们有很多缺点、但是也有一两处闪光点、比如何浩洋劳动积极、每次都抢着倒垃圾;黄奕涵画画不错、手工也做的很好等等、渐渐的孩子们开始发现其实这些同学也没那么讨厌、这样、班里的学生始终能处于发现别人优点的一种状态。我认为、以情动人、以理服人是最有效地班级管理办法。

当然、由于后进生在进步的过程中经常反复、也使自己有时缺乏耐心、在这一点我觉得自己做得还不到位。我想我日后还需要不断努力、提高整个班级的积极向上的精神、也是提高整个班级的学习成绩。

我的班主任工作由于经验的欠缺、在许多方面还是存在着不足。

1、缺少观察。

总不能在事情发生之前、对学生进行及时的教育、从而防止事情发生、我处理事情总是跟在学生的身后。

2、缺乏恒心

自己做事总是比较冲动、事事都想很快有成效、想对孩子的要求一说、他们就马上能实施、但自己就没有对孩子的宽容、没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到、所以自己就松懈下来、没有好好坚持到底、这是我自己要好好克服的问题。我要明确想一下子改变他们已有的不良行为、必须要有一个比较长的时间、因此我更要有宽容之心、更要有改变他们的持久之心。

班级管理工作方法千差万别、我还需要在实践中去探索总结有效的方法和经验、总之、通过一个学期的工作、我的班主任工作在校领导和同年级各位老师的帮助下、有所进步、但也存在很多不足、在这里我要特别感谢我的师傅谭老师、自参加工作以来、她在班级管理方面和教学方面都给了我很多的指导和帮助;我还要感谢我的搭班吕老师、每次因为听课跟他换课的时候、他都没有怨言、他为这个班也付出了很多。在未来的工作中、我希望自己能够努力、把学教好、把班带好、陪这些孩子们一起成长。