高中历史选择性必修2第六单元第14课：历史上的疫病与医学成就教案

　　高中历史选择性必修1第六单元第14课：历史上的疫病与医学成就教案

　　【教学目标】

　　(1)知道古代疫病的流行及其影响，

　　(2)掌握中医药的主要成就

　　(3)了解西医在中国的传播、发展过程。

　　【重点】

　　知道古代疫病的流行及其影响，了解中医药的主要成就，知道西医在中国的传播、发展过程。

　　【难点】

　　知道古代疫病的流行及其影响，了解中医药的主要成就，知道西医在中国的传播、发展过程。

　　【教学方法】

　　教法

　　本课主要以教师讲解为主，采用提问法、活动探究法、史料阅读法、阅读指导法等方式，帮助学生理解知识，同时围绕重难点设计问题，促进学生积极讨论，由教师对学生的回答进行评价纠正，加深学生对知识的理解。

　　学法

　　史料分析法、自主学习法、合作学习法在一定知识经验积累的基础上，引导学生自主思考、自主学习。同时通过合作学习的方式，引导学生共同探究问题，相互学习、相互借鉴、取长补短，培养学生团结协作的精神。

　　【课型】

　　1、讲授新课

　　2、课时：40分钟

　　3、教具：多媒体

　　【教学过程】

　　一、导入

　　教师提问学生“疫病”这概念，老师进行讲解由此导入新课。

　　二、新课讲授

　　(一)、古代的疫病

　　一)黑死病

　　1.黑死病的类型与特征

　　材料一黑死病是一种鼠疫，主要以老鼠疫和跳蚤为媒介传播。寄生在老鼠身上的跳蚤叮咬了人，将细菌散布于人体伤口上，然后由伤口侵入血液，导致疾病的产生。根据发病部位不同，鼠疫可分为三种类型：一是出现结节肿的淋巴腺鼠疫，它侵害血液，引起腹股沟腺炎和内出血.由接触传染。二是肺鼠疫，能使肺脏发炎，在数日内使患者丧生。由呼吸可传染，此类瘟疫危害最大，传播最烈。第三种是鼠疫败血症。

　　——张绪山：《14世纪欧洲的黑死病及其对社会的影响》，载《东北师范大学学报(哲学社会科学版)》1992年第2期。

　　材料二1361—1363年欧洲境内第二次大规模鼠疫爆发，年轻人似乎更容易被这次瘟疫夺去生命，欧洲又损失了自己总人口数的10%—20%。此后1369—1371、1374—1375、1380—1390年在欧洲境内多次复发，西班牙于1362—1363、1371、1375、1381、1396、1397年一次又一次地发生鼠疫，在15、16世纪以及1672—1682年这些时间段里多次发生。1369年后，黑死病的重要特征不再是它所带来的高死亡率，而是鼠疫周期性爆发的次数，通常黑死病会在5—10年内爆发一次。15世纪以后以地方病的形式在欧洲一直肆虐到了18世纪。

　　——李晓光：《黑死病与14—15世纪欧洲社会历史的变迁》，广西师范大学2006年硕士学位论文

　　材料三任你怎样请医服药，这病是没救的。……找不出真正的病源，因而也就拿不出适当的治疗方法来，凡是得了这种病，侥幸治愈的人，真是少之又少……健康的人只要一跟病人接触，就染上了病，那情形仿佛干柴凑着烈火那样容易燃烧起来，不要说走近病人，跟病人谈话，会招来致死的症状，甚至只要接触到病人穿过的衣服，摸过的东西，也立刻会染上了病——薄伽丘：《十日谈》，方平、王科一译

　　根据材料进行分析思考：作为一种疫病的“黑死病”有几种类型?黑死病有什么特征呢?

　　2.黑死病带来的影响

　　进行材料分析，从材料和结合自己所学知识概括其影响

　　人口的大量死亡造成欧洲社会政治秩序的极大混乱。在黑死病以前的二三百年时间里，欧洲各国政府都在艰难而缓慢地发展着管理机构，训练着所需要的各级官员，突然间数以万计的训练有素的官员被瘟疫消灭了，政府机构所受到的冲击是可以想见的。大批官员的死亡，使公共治安、法庭审判、甚至日常生活秩序都陷入瘫痪状态中。为了使各级政府机构重新发挥它的神经指挥功能，大批不学无术、愚蠢无能的虚伪奸猾之徒涌填到各级官衙。这些人以其自私之动机趁瘟疫造成的混乱中饱私囊，极力搜刮民众膏血。另一方面，幸存的普通民众也在绝望中转向了狂饮暴食和悠意纵欲。毁坏劳动成果，谋财害命、欺骗、通奸、盗窃，已成通常之事。在某些地方，无家可归的人和因饥饿而入绿林的土匪游荡纠合，大事劫掠。庞大的国家机器在低效率中运转，社会政治秩序陷入动荡和混乱中。

　　——张绪山：《14世纪欧洲的黑死病及其对社会的影响》，载《东北师范大学学报(哲学社会科学版)》1992年第2期

　　(二)古代中国的疫病

　　1.类型

　　疟疾、痢疾、伤寒、天花、麻疹、结核病、狂犬病、恙虫病、麻风病以及各种寄生虫病等则是较为常见的。此外，霍乱、鼠疫、性病、白喉、猩红热、克山病。

　　2政府的应对措施

　　l发放药物、医治疫病、强制隔离病人等;

　　l减免田租、赋税，施放财物，开仓赈济，安置流民，节用抗灾。

　　l唐代政府通过普及医学知识，设立传染病医院等手段防控疾病，统治者也通过颁行医方、派遣官员赈灾送药、战争之后下诏埋瘞骸骨等手段防控疾病;

　　l注重饮食及饮水卫生;设置城市排污系统;改善生活居住环境;大力提倡植树造林等方面收效良好。

　　(教师请同学们先阅读课本进行概括，最后老师补充)

　　(三)古代中国的医学成就

　　1.周、秦、两汉时期的医药学成就

　　2.西周至东汉末一千二百余年，中国医学理论体系逐渐形成，用药经验日益丰富，出现两大名著，一属基础理论性巨作《黄帝内经》，二为药物专书《神农本草经》。且在此基础上，又产生了临床医学经典《伤寒杂病论》。

　　3.三国至隋唐五代时期医学成就

　　继战国秦汉时期医学理论体系初步形成之后，三国至隋唐五代时期中医学有了较快发展。

　　在临证医学和药物学方面有突出成就，医学基础理论也有一定的发展。西晋医家王叔和总结了三世纪以前的脉学知识，著成《脉经》10卷，使脉学理论和方法更加系统化。葛洪的《肘后备急方》和唐代孙思邈的《千金方》，从基础理论到临床各科做了系统全面论述，在医学上占有重要地位。

　　4.宋元明清时期医学

　　宋金元时期，由于社会比较稳定，各朝政府比较重视医药学，加之经济发展较快，科学技术进步较大，医药学得到了全面的发展，成为中国医学发展史上一个全面大发展的时期。

　　到了明代，医学的发展呈现出两大特点，一是产生了有重大意义的医学创造和发明;二是编撰了大量的医籍，而且出现了集大成者。清代中医药学传统理论经过长期历史的检验和积淀，臻于完善和成熟，无论是对总体理论的阐述，抑或是临床分科和实际诊治方法，均已形成完备的体系。李时珍《本草纲目》，唐慎微《证类本草》。

　　(请同学们阅读课本，结合所学知识进行小组讨论然后请同学起来分享自己所掌握的知识。

　　教师进行概括与总结)

　　(四)西医在中国的传播

　　1.传播

　　明末清初西方传教士→带来西方近代医学

　　鸦片战争后教会医生与军医→建立教会医院。

　　2.意义

　　(1)带来了西方先进的医学知识和经验带到了古老的中国，创办了中国首批西医院和西医学校，翻译了大量医学书籍报刊，培养了大批西医人才，造福了近代中国社会;

　　(2)传教士还掀起了19世纪末、20世纪初的留学潮，为中国医学生提供了更加直接和全面学习西医的机会;

　　(3)在客观上把各种新颖的医学技术、医学器材、药物知识、医疗机构建设体制以及医学教育模式引入中国，初步形成了以西医医院为主体的医疗和医学教育网络，促进了西方医学的传播和发展。

　　(老师PPT上展示材料，让同学们进行分析思考，最后老师概括)