部编版历史七年级下册第三单元第16课：明朝的科技、建筑与文学教案

　　部编版历史七年级下册第三单元第16课：明朝的科技、建筑与文学教案

　　课 题 第16课 明朝的科技、建筑与文学 课时安排 共( 1 )课时

　　课程标准 知道明朝的科技、建筑与文学成就。(p215)

　　学习目标 1、识记《本草纲目》《天工开物》《农政全书》三部科技巨著的作者、主要特点及其地位;知道明长城 的东西起止点和北京城的布局特点，归纳明代文学领域的主要成就，知道《三国演义》《水浒传》 《西游记》《牡丹亭》的作者、主要内容和艺术特点。

　　2、三位科学家成功的原因;设计一张明代三大科技巨著简表;紫禁城建筑特色和明朝北京城布局特点;通过交流、了解各部小说主要内容，明确它们都有反封建的时代特色，知道它们在国内和国际的文学史上都占据重要地位。

　　3、通过对三位科学家事迹的介绍，探究他们 取得杰出成就的原因，培养刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取 的品质。

　　教学重点 李时珍和《本草纲目》、北京城和明长城、明朝小说的文学成就和时代特点。

　　教学难点 由明朝三部科学巨著，指导学生对课本科技成就的时代特点加以分析和理解

　　教学方法 探究法 比较法 分析法

　　教学准备 多媒体课件

　　课前作业

　　学生预习课本知识

　　教学过程

　　教学环节 课堂合作交流

　　二次备课

　　(修改人： )

　　环

　　节 一 目标导学一：科技名著

　　学生读教材，完成下列表格。

　　巨著 作者 内容 地位

　　《本草纲目》 李时珍 全书190多万字，共记载了药物1800多种;收录药方11000多个;还附有1100多幅药物形态图 总结了我国古代药物学成就，丰富了我国医药学宝库，在世界医药史上占有重要的地位

　　《天工开物》 宋应星 几乎涵盖了当时中国农业和手工业的所有生产、加工部门 对我国古代的农业和手工业生产技术进行了全面的总结。被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”

　　《农政全书》 徐光启 分为农本、田制、农事、水利、农器等大类 全面总结了我国古代农业生产的先进经验、技术革新和作者关于农学的创新研究成果

　　课中作业(目标2)

　　熟记表格中的内容，分析三位科学家成功的原因?

　　环节二

　　目标导学二：明长城和北京城

　　1.朗读课文(79页“明朝建立……主要是明代修筑的”这段文字)，抢答问题：明朝修筑长城的 目的和起止点。

　　答案提示：

　　(1)目的：为了防御北方蒙 古贵族南扰。

　　(2)起止点：东起辽东、西至嘉峪关。

　　2.学生读教材回答问题：修筑长城的影响。

　　答案提示：长城处于北方游牧地区与农耕地区的连接线上，在它附近的多民族聚集的地区，建立了许多农牧贸易场所，使长城成为各民族交往的纽带。

　　3.学生分组讨论：比较秦长城和明长城 的不同。

　　答案提示：

　　(1)抵御的少数民族不同：秦朝是为了抵御北方的匈奴;明朝是为了防御北方蒙古贵族南扰。(2)东西起止点不同：秦长城西起临洮，东到辽东;明长城东起鸭绿江边，西至嘉峪关。(3)修建长城的材料不同：秦长城多用泥土夯筑而成，经长期的侵蚀废毁，仅存一些遗迹;明长城大部分用砖石砌筑，十分坚固，因此我们今天看 到的长城多为明长城。

　　4.朗读课文(80-81页“明朝北京城……皇家建筑群”两段文字)，说出营建北京城的基本情况。

　　答案提示： 明朝的北京城是明成祖时，在元大都的基础上，经过大规模的扩建和改造发展起来的。北京城 的建筑，以宫殿为重点，其中最为雄伟壮丽的是紫禁城。

　　课中作业(目标1)

　　以紫禁城为例，分析明朝建筑的特点。

　　环节三 1.学生读教材，完成下列表格。

　　书名 作者 特点

　　《三国演义》 罗贯中 描写了东汉末年的军阀割据战争，

　　是我国章回体小说 的开山之作

　　《水浒传》 施耐庵 我国第一部以农民起义为题材

　　的长篇英雄传奇小说

　　《西游记》 吴承恩 一部浪漫主义长篇神话小说，

　　歌颂了孙悟空的正义精神和反抗精神

　　2.读教材，简短地介绍明代戏剧的代表作的概况。

　　答案提示：

　　汤显祖的《牡丹亭》，有力地批判了吃人的封建礼教，达到了很高的艺术水准。

　　3.提出问题：明朝的小说和戏剧在思想上有什么共同之处?

　　答案提示：都具有反封建的思想。

　　课中作业(目标2)

　　代的三部小说体现了时代特色是什么?

　　课后作业(目标1和2)

　　列表归纳明朝的科技、建筑和文学成就

　　(修改人： )

　　板书设计：

　　一、明朝的科技、建筑与文学科技成就

　　李时珍 《本草纲目》

　　宋应星 《天工开物》

　　徐光启 《农政全书》

　　而、建筑成就

　　北京城

　　明长城

　　三、文学成就

　　罗贯中 《三国志通俗演义》

　　施耐庵 《水浒传》

　　吴承恩 《西游记》

　　教学反思：