八年级历史下册第三单元教案第15课：钢铁长城

　　八年级历史下册第三单元教案第15课：钢铁长城

　　教学目标

　　情感态度与价值观

　　1.在概括人民军队的发展特征中，感悟现代化军队中科技的作用，进一步增强从小学好科学文化知识的信念。

　　2.在体验人民军队在我国现代化建设中的作用时，说出怎样面对考验，取得成功。

　　3.在探究人民海、空军的建立发展过程中，认识到我国国防力量的加强，犹如形成一条“钢铁长城”，从而增添民族自豪感。

　　知识与能力

　　1.分阶段简要讲述人民海军、空军和导弹部队的发展历程。

　　2.根据人民海军、空军和导弹部队的发展史实，能够说出人民军队武器装备的发展特点，说出科技发展对国防建设的作用。

　　3.根据人民海军、空军和导弹部队的发展史实，能够说出人民军队在我国现代化建设中的主要作用，进而说出“钢铁长城”的含义。

　　4.通过课前预习，培养学生搜集整理信息的能力;通过引导学生思考与探究：“为什么旧中国有海无防，而新中国的海军能够保卫祖国的海疆?”等问题，培养学生观察问题和全面分析问题的能力。

　　过程与方法

　　5.在分析、解决问题的过程中，初步掌握主题探究学习的主要环节及注意事项。网

　　6.在分组探究的过程中，初步掌握合作学习的方法。

　　教学思路

　　教学重点、难点及处理方法

　　1.重点：人民海军、空军和导弹部队的发展过程。

　　2.处理方法：运用问题提示，引导自学，初步建构知识结构;运用新情境中的问题，深化对人民海军、空军和导弹部队的发展历程的理解和掌握。

　　3.难点：“钢铁长城”的理解、科技在人民军队中的作用和人民军队在现代化建设中的作用等的概括。

　　4.处理方法：运用问题探究的方法，通过解决由浅入深的问题，突破难点;通过创设历史场景，在感受历史发展变化中，突破重点。

　　课前导学

　　1.运用预习提纲，预习本课课文。

　　2.收集有关人民空军在抗美援朝战争中的 事迹，准备再现蒋道平空战的短剧。

　　3.收集有关人民军队发展历程的图片、材料。

　　4.复习有关旧中国的国防知识，如鸦片战争、甲午中日战争等。

　　教学渗透

　　通过各个时期各军种装备图片展，感悟科技强军的重要性;阅读相关材料以提高学生的语文阅读水平。

　　1.多媒体展示平台。

　　2.自制课件：相关文字材料、图片材料、问题链接各个时期各军种装备典型图片，影片《国庆50周年大阅兵》等。

　　3.相关网站，如人民教育出版社网站、人民日报社网站等。

　　板书设计

　　教学设计

　　学生活动

　　预期效果

　　导入新课

　　出示长城的投影。

　　设计如下问题引入新课。

　　这就是凝聚着中华民族的智慧的长城。它显示了我国古代科技文化的辉煌成就。 谁能告诉大家，当初统治者修筑长城的目的是什么?

　　对，现在我们已经把长城作为国防的象征，如今那古老的泥土城墙已被 现代化装备的中国人民解放军这座钢铁长城所取代。 今天我们一起来了解一下中国人民解放军的巨大发展变化。

　　板书：第14课钢铁长城

　　抵御少数民族的掠夺和屠杀，属于国家的防御工程之一。

　　从学生熟悉的长城入手，引入新课，以拉近教材与现实间的距离，并用图片以增强形象性，调动学生学习的积极性。

　　利用学生的发言，引入新课。

　　教授新课

　　简介本单元的主要内容：新中国的国防和外交，具体分为3课内容：钢铁长城、独立自主的和平外交、中国外交的新发展;另有1节活动课。

　　为了更好地学习本课内容，充分显示同学们的学习水平，我们把全班同学分成三组，看看哪一组能获得本节课的优胜组称号

　　出示预习提纲(见板书设计，要求学生通过自读课文，完成这些问题。

　　引导学生检测预习效果。

　　对学生的学习状态适时进行调控，使全体学生都积极参与自学效果的检测过程。教师对学生的回答或板书内容进行评价，以鼓励和表扬为主，并引导学生修正回答内容。 教师依据板书，简介本课主要内容。

　　学生摩拳擦掌，跃跃欲试。

　　分组依据预习提纲，阅读课文，完成板书需要填的部分，可以小组内讨论，形成共同意见，并推选一名代表准备检测预习效果或完成板书空白内容。网

　　海军发展历程：

　　新中国成立前夕：第一支海军──华东军区海军;

　　成立后的70年代：北海、东海和南海舰队;研制出多种舰艇，如导弹驱逐舰、核潜艇等;

　　90年代以来：现代化水平显著提高。

　　空军发展历程：

　　新中国成立前夕：从属于陆军;

　　成立后的70年代：参加抗美援朝战争取得战果;制造出多种机型;并走上国产化道路;

　　90年代以来：现代化建设的新飞跃，自行研制加上引进，新型飞机增多。

　　导弹部队发展历程：

　　新中国成立前夕：没有;

　　成立后的70年代：57年才组建战略部队;

　　90年代以来：具有较强的战斗力。

　　分组学习，有利于活跃课堂气氛，增强竞争意识，提高合作学习能力，提高分析和解 决问题的效率。

　　运用问题，引导学生自主探究，通过自学本课内容，解决预习提纲中的问题。

　　检测预习效果可以用以下方案中的一种： 各组选出一名学生代表运用教材内容回答问题;教师根据学生回答，完成板书空白内容。 各组选出一名学生代表运用教材回答问题;教师请另一位同学根据学生回答，完成板书空白内容。各组选出一名学生代表自己边回答问题，边完成板书空 白内容。

　　出示新中国成立时、我国自行研制的、2001年出访欧洲的海军编队等军舰图片，要求学生阅读图片，结合本课内容思考，并回答下列问题。

　　1.根据图片简要介绍我国海军的发展历程。

　　2.依据图片和课文内容，说出我国海军装备的变化特征。 这说明了什么问题?

　　3.你认为我国海军的逐渐强大有哪些重大作用?

　　4.有人说旧中国有海无疆，而新中国的海军则能够保卫祖国的 海防。 你认为这话是否正确?请用史实说明你的观点。

　　在学生展示其探究结果时，适时进行引导，纠正学生的学习失误，并鼓励学生大胆探究。

　　人民空军的发展还经受了抗美援朝战争的考验。 请几位同学分别扮演蒋道平、美国飞行员、中朝人民，再现蒋道平空战及空战归来后受到人民欢迎的历史场景。其他同学在观看这几位同学的表演时，思考并准备回答以下问题。

　　1.蒋道平是在什么情况下抗击美军的?蒋道平的行为为什么能够得到中朝人民的赞扬?你从中受到哪些启发?

　　2.刚才几位同学再现历史场景的效果如何?应该怎样再现历史场景?

　　3.比较人民空军和海军的发展历程，说出两支军队发展过程中的相同点。

　　在学生展示其探究结果时，适时进行引导、纠正学生的学习失误 ，并鼓励学生大胆探究和体验。

　　推出教材导言中的两幅图片，引导学生分析和解决下列问题。

　　1.说出两幅图片的主要不同点。

　　2.结合所学知识，说出导致这些不同的主要原因。