部编版六年级语文下册古诗词诵读教案：送元二使安西

　　部编版六年级语文下册古诗词诵读教案：送元二使安西

　　[教育方针]

　　1.有爱情地朗诵古诗，背诵古诗。

　　2.凭借注释，了解诗句的意义。

　　3.感悟诗篇的内容，幻想诗篇所描绘的情形，领会朋友之间的深沉友谊。

　　[教育重难点]

　　引导学生了解诗句的意思，幻想诗篇所描绘的情形，领会作者的思想爱情。

　　[教育课时]

　　1课时

　　一、释题导入

　　1.直接揭题：今日，咱们将一同学习一首古诗——《送元二使安西》。

　　2.(课件出示诗题)你从诗篇标题中了解到了什么?

　　了解“使”。(浸透凭借注释学习古诗的办法)解读“安西”：唐朝的安西都护府。(教师弥补“出使”的浅显说法：受朝廷之命去某个当地当官;元二：原名元常，在兄弟中排行第二)

　　二、读通古诗

　　1.把《送元二使安西》这首诗读熟。

　　2.想一想：这首古诗给咱们描绘了一幅怎样的局面?你从中领会到了什么?

　　三、读懂古诗

　　1.指名读古诗，师生一起评议，对读得好的学生进行鼓舞。

　　2.让学生说一说这首诗的大体内容，以及从中领会到的爱情。(结合注释，用自己的话说出来)

　　四、学习古诗

　　1.齐读古诗，在小组讨论的基础上，用自己的话精确地说出这首诗的诗意。

　　2.讲堂沟通。

　　(1)在小组沟通的基础上，让学生在讲堂上沟通。

　　(2)教师引导学生逐渐说出每句诗的意思。(课件出示)

　　①渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

　　清晰：渭城的晨雨，湿润了地上的沙土，客舍旁的杨柳在雨中格外翠绿。

　　②劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

　　清晰：劝好朋友再饮一杯醇香的美酒，只因西出阳关后就没有知心朋友了。

　　3.引导学生说出这首诗所表达的思想爱情。诗人与友人离别时的环境是怎样的?表达了诗人对朋友怎样的情感?

　　清晰：这首诗含蓄地表达了诗人对朋友的依依不舍之情。

　　五、讲堂小结

　　《送元二使安西》中写景的诗句是“，”，抒发的诗句是“，”。这样写情形交融，恰当地表达出了古诗的主题，咱们在习作中也可以终究靠写景抒发情感，这样的作文才会有血有肉。

　　[板书设计]

　　2送元二使安西

　　送元二使安西

　　写景渭城朝雨浥轻尘

　　客舍青青柳色新

　　抒发劝君更尽一杯酒

　　西出阳关无故人情深义重

　　[教育反思]

　　在这节课的教育中，我充分调动了学生读、背古诗的积极性。“书读百遍，其义自见”，学生在重复地朗诵中了解了古诗的意思，感知了诗句中包括的真情。在学生读的过程中，我相机作了辅导，引导学生留意朗诵节奏、升降调等。不足之处是少量学生为了背诵而读，对古诗所包含的思想爱情领会得不行深入。在往后的教育中，我会让学生在课外读、背更多的古诗词，进步其诗词鉴赏的才能。