部编版九年级语文下册第四单元：14.山水画的意境教学设计

　　部编版九年级语文下册第四单元：14.山水画的意境教学设计

　　【教学目标】

　　1.朗读课文，理解文章内容。

　　2.了解作家及其美学观念，厘清文章结构。

　　3.学习诗画家注重意境的创作原则，学会领悟艺术的魅力。

　　4.学会掌握举例论证、引用论证等论证方法，并灵活运用。

　　5.学习本文层层阐述，思路清晰的特点。

　　【教学重点】

　　1.了解作家及其美学观念，厘清文章结构。

　　2.学习本文层层阐述，思路清晰的特点。

　　【教学难点】

　　学习诗画家注重意境的创作原则，学会领悟艺术的魅力。

　　【课文导入】

　　中国山水画主要以描绘自然山川及人文景观为表现对象，但绝不是像西方油画那样对景物的逼真、写实的光、影、形的再现，而是强调艺术家对大自然的想象活动，进行“致情”和“意境”的创造，形成情景交融、天人合一的艺术境界。在这种情景交融的画面中，表现出一种十分鲜明的、可给人以启示和想象的自然景观，同时又包含着一种耐人寻味的意境。那么什么是意境呢?

　　【课堂环节导航】

　　一、出示目标

　　1.朗读课文，理解文章内容。

　　2.了解作家及其美学观念，厘清文章结构。

　　3.学习诗画家注重意境的创作原则，学会领悟艺术的魅力。

　　4.学会掌握举例论证、引用论证等论证方法，并灵活运用。

　　5.学习本文层层阐述，思路清晰的特点。

　　二、资料链接

　　1.作者简介：李可染(1907—1989)，江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。李可染自幼即喜绘画，13 岁时学画山水。43 岁任中央美术学院教授，49 岁为变革山水画，行程数万里旅行写生。72 岁任中国美术家协会副主席、中国画研究院院长。晚年用笔趋于老辣。擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。

　　代表画作有《漓江胜境图》《万山红遍》《井冈山》等。代表画集有《李可染水墨写生画集》《李可染中国画集》《李可染画牛》等。

　　2.文体知识：论点

　　论点有中心论点和分论点之分。中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法，是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。

　　全文应围绕此点展开议论。分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。

　　3.知识链接：外界评价

　　广州美术学院李公明教授说：“在新中国画改造过程中，李可染的写生山水和红色山水在这一新传统中所取得的成就是具有原创性意义的。”李可染的儿子李小可接受采访时说：“我父亲让我们最为受益的是他对待艺术和人生的态度，他的故事背后反映出来的是他对艺术的态度。”老舍在《李可染水墨写意画展》的撰文中说：“在穷苦中，偶尔能看到几幅好画，精神为之一振。”吴作人在《李可染中国画集》的序言中说：“艺术天地至广，而于山水匠心独运。峰峦隐显，云烟吞吐，乃古人所未逮;岚影树光，以墨胜彩，创境界以推陈。”

　　三、预习反馈

　　1.读一读字音，注意读准字音。

　　2

　　2.写一写字形，指导学生识记生字。

　　3.记一记词义。

　　四、初读感知

　　(一)带着问题读课文。

　　意境：导思1，何为“意境”?怎样理解“山水画的意境”?

　　论述：导思2.文章是如何描述山水画的意境的?

　　目的：导思3.作者写这篇文章真正的目的是什么?

　　(二)听读课文。

　　请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。

　　圈点要求

　　1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。

　　2.认为用得好的词语用方框。

　　3.关键语句(或写得好的语句)用波浪线。

　　4.有疑问的地方，用问号标注。

　　五、精读品味

　　1.第①段有什么作用?

　　【答案】开篇点明作者的美学观点，揭示中心论点：意境是山水画的灵魂。

　　2.山水画和地理、自然环境的说明和图解有什么区别?

　　【答案】山水画不是地理、自然环境的说明和图解，它包括自然地理的准确性，但更重要的还是表现人对自然的思想感悟，见景生情，景与情要结合。

　　3.列举李白的诗有什么作用?

　　【答案】充分有力地论证了古诗里往往有很好的意境，增强了文章的说服力。

　　4.为什么说“毛主席的诗句，意境是很深的”?

　　【答案】毛主席的词《十六字令三首》做到了情景交融，有意境。《十六字令三首》每一首都是写景，每一字又都是说山，但每一首、每一字都充分表达了人的思想感情。

　　5.第⑤段运用了什么修辞方法?结构上有什么作用?

　　【答案】第⑤段运用设问，点明意境的获得所需的条件。结构上起承上启下的过渡作用。

　　6.第⑥段是如何论述意境的产生“与对客观事物认识的深度有关”的?

　　【答案】首先提出观点“意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，

　　又与对客观事物认识的深度有关”，接着阐明“要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察”;然后列举齐白石画虾的事例，论证这个观点，最后反面假设得出结论“对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画”。

　　7.阅读方法解密

　　考点：分析议论文的论证思路。(中考占3-4 )

　　答题思路：议论文的论证思路就是作者为了证明某个观点，先后都做了哪些事。

　　答题模式：作者先提出(摆出)……论点(现象)，然后分析(运用……论证方法，证明了……观点)，最后总结得出……(结论)(或者提出什么倡议等等)。

　　【议论文论证思路分析法】

　　8.第⑦段强调的主要内容是什么?作者是如何论述的?

　　【答案】第⑦段强调写景是为了要写情。首先提出观点：写景是为了要写情，然后论述中国优秀诗人和画家无论写诗还是作画，都站得高于现实，全面深入观察、认识现实，最后列举毛主席《沁园春·雪》开头几句词来证明这个观点。

　　9.第⑧段主要运用了哪些论证方法?试各举一例分析其作用。

　　【答案】主要运用了举例论证、对比论证、引用论证的论证方法。举例论证：

　　举画家荆浩在太行山上描写松树的例子，论述山水画注重表现长期观察的结果。对比论证：先从正面列举荆浩画松树的事例，再从反面列举一位作者出外写生的事，论述了不能深刻认识对象，就不可能创造意境。引用论证：引用四川人对四川不同地区风景的概述，说明每一处风景都有其各自不同的特色。

　　10.阅读方法解密

　　考点：分析举例论证的作用。(中考占2-3)

　　答题思路：先找到该段或该部分的中心句或概括句，再联系上下文，把握好论据证明的内容。答题模式一般是：使用了举例论证的论证方法，列举……(概括事例)，证明了……(分论点或中心论点)，从而使论证更具体、更有说服力。【举论证作用分析法】

　　11.如何理解“有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，

　　总是重复别人的，就谈不到意境的独创性”这句话?

　　【答案】这句话深刻论证了“创造意境要有强烈深刻的情感”。有的画家创作

　　时不能深刻认识对象，没有深刻感受，就缺乏意境的独创性。作画时的感受因人而异，因时而异。任何人的感受都不能替代自己的感受，不能强拿别人的感受加之于自己的画上。意境的构成是以意象为基础的，是在生活中会和感受得以达到情与景汇，意与象通的，这一点不但是创作的依据，同时也是欣赏的依据。生活是艺术不竭的源泉。搜尽奇峰打草稿，读万卷书行万里路，就是要在生活中积累，感受生活中的点点滴滴，方能有意境表现的内容。

　　12.引用杜甫的两句话有什么作用?

　　【答案】引用杜甫的两句话，充当道理论据，点明诗人创作不但要有意境还要有意匠，诗文创作构思布局要苦心研究，“语不惊人死不休”，使文章更具说服力。

　　13.作者是如何论述意境与意匠的关系的?

　　【答案】意境是深入了解对象，要有真挚、强烈的感情;意匠即表现方法、表现手段的设计，首先点明“意境和意匠是山水画的两个关键”，然后引用杜甫的诗句强调进行诗文创作，要苦心研究，并点明“诗人、画家为了把自己的感受传达给别人，一定要苦心经营意匠，才能找到打动人心的艺术语言”的观点。

　　六、研读探究

　　1.【难点探究】本文的中心论点是什么?作者是怎样论述的?

　　【答案】本文的中心论点是：意境是山水画的灵魂。作者从山水画如何才能做到有意境设疑，引出下文的论述，具体从三方面分析：意境是景与情的结合;要深刻认识对象，要有强烈、真挚、朴素的思想感情;意境与意匠要相结合。论证过程中多次引用诗词，并列举齐白石画虾、荆浩画松的事例，具有权威性和说服力。

　　2.【难点探究】作者为什么多处引用诗词，目的何在?

　　【答案】引用诗词，充当道理论据，是为更好地探讨山水画的意境，诗词中也是写景与写情相结合，也很有意境，强调了要长期观察事物，使作者的美学观念更有说服力。

　　七、归纳总结

　　1.课文结构

　　出示本课结构图示，帮助学生再次梳理文意。

　　2.课文主旨

　　这篇课文探讨意境是山水画的灵魂，阐明作者的美学观念：山水画家要深刻认识对象，注重长期观察，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，抓住其精神实质，意境才能有独创性，并且要注重意境和意匠相结合。

　　3.本课突出艺术特色归纳

　　(1)层层阐述，思路清晰。

　　作者开篇点明意境是山水画的灵魂。第一部分指明山水画中有意境，古诗和毛泽东的词中有意境，诗画有意境就有了灵魂。第二部分论述山水画家获得意境要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。第三部分点明画画要有意境和意匠及两者的关系。层层阐述，思路清晰。

　　(2)大量引用，说理透彻。

　　文章引用李白的《送孟浩然之广陵》和毛主席的《沁园春·雪》中开头几句，有力地证明了诗画中有意境就有了灵魂。引用“峨眉天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽”论述每一处风景都有其各自不同的特色。

　　(3)举例典型，恰当有力。

　　课文中正面列举了齐白石画虾、荆浩画松的例子，有力地论述了要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察。反面列举一位作者出外写生，两个礼拜就画了一百多张，这当然只能浮光掠影，不可能深刻认识对象，更不可能创造意境。

　　八、拓展延伸

　　国学经典诵读

　　1.空山新雨后，天气晚来秋。——苏轼《临江仙·夜饮东坡醒复醉》

　　2.有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。——赵师秀《约客》

　　3.疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。——林逋《山园小梅·其一》

　　4.明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》

　　九、课后作业布置

　　作业：完成教材上的课后习题

　　板书设计：