部编版初二语文下册第四单元：15.《我一生中的重要抉择》教学设计

　　部编版初二语文下册第三单元：15.《我一生中的重要抉择》教学设计

　　教学目标

　　1.识记课文主要词语，了解王选一生重要的抉择和贡献。

　　2、分析体会王选在面临重要抉择的主客观条件及思考过程，品析作者的演讲特色。

　　3、学习王选将一生的抉择与祖国发展紧密结合起来的高尚品质以及勤奋、工作、爱岗敬业的精神。

　　教学重点

　　把握文章主旨，明白作者把大力扶植年轻人作为重大正确抉择的重要意义。

　　教学难点

　　体会作者的演讲特色，感受作者对年轻人寄予厚望的情感。

　　课时安排：1课时

　　教学过程

　　一、导入

　　贝尔纳是法国著名作家，一生创作了大量的小说和剧本，在法国影剧史上有特别重要的地位。有一次，法国一家报纸进行了一次有奖智力竞赛，其中有这样一个题目：如果法国最大的博物馆卢浮宫失火了，当时的情况只允许抢救出一幅画，那么你会选择去抢救哪一幅?

　　结果，在收到的上万份答卷中，贝尔纳的答案获得金奖。他的回答是：我选择抢救离出口最近的那幅画。

　　素材解读：成功的最佳目标不是最有价值的那一个，而是最可能实现的那一个。

　　选择是一种智慧。智慧的选择是成功的一半。引出课题。

　　二、作者简介

　　王选生于1937年，2006年2月13日于北京病逝。江苏无锡人，著名计算机文字信息处理专家，曾任北京大学计算机研究所所长、教授、博士生导师.他是中国科学院院士、中国工程院院士、第三世界科学院院士，北大方正集团董事。是汉字激光照排系统的创始人和技术负责人。他所领导的科研集体研制出的汉字激光照排系统为新闻、出版全过程的计算机化奠定了基础，被誉为“汉字印刷术的第二次发明”。王选被誉为“当代的毕昇”、“汉字激光照排系统之父”、“中国现代汉字印刷革命的奠基人”、“中国迎接知识经济挑战的先驱”。2001年，王选获国家最高科学技术奖。

　　当今中国人几乎都受惠于王选，我们读书、看报、浏览杂志，那上面的文字、图片都是通过他发明的激光照排系统印上去的。一个真正对人类做出重大贡献的人，一定会受到全社会的爱戴和景仰。

　　三、背景链接

　　本文节选于1998年10月王选在北京大学的一篇演讲稿。每个人的一生中都可能面临很多抉择，王选的一生中有过八次重要抉择，每次都把他的人生推向一个新的台阶。

　　王选的八次重要抉择：大学二年级即1954年进入北京大学的数学力学系;投入到计算机软硬件结合领域;为看英文专业文献锻炼英语听力;研究第四代激光照排系统;致力于技术产业化;大力扶植年轻人;进入日本市场;进军广电业。

　　四、基础积累

　　(1)正确识读字音、字形。

　　抉择(jué)贴切(tiē)枯燥(zào)扶植(fú)趋势(qū)堕落(duò)

　　膏药(ɡāo)剥削(bō)狡辩(jiǎo)豁然开朗(huō)出类拔萃(cuì)

　　(2)成语积累

　　出类拔萃：指才干、实力、能力大大高出同类而拔尖。

　　多多益善：形容一样东西或人等越多越好。

　　阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。

　　招摇撞骗：假借名义，到处炫耀，进行诈骗。

　　风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。

　　强词夺理：本来没有理，硬说成有理。

　　平易近人：态度谦逊和蔼，使人容易接近。

　　五、整体把握

　　1.文中作者的重要的抉择是什么?

　　2.他为什么要做出这样的抉择的?

　　3.作者认为应该怎样扶植年轻人?

　　4.王选倡导和选择大力扶植年轻人有什么影响、意义?

　　倡导老师不要剥夺学生的劳动成果，为学生创造成长的平台;鼓励年轻人大胆创新，向未知的领域探索进取，为国家的现代化建设积极做贡献。

　　六、品析探究

　　1、在文章第三段作者为什么说“我觉得世界上有些事情也非常可悲和可笑”　2、作为一名科学家，王选在演讲中谈到自己的体会：“一个人老在电视上露面，说明这个科技工作者的科技生涯基本上快结束了。”说一说你的理解。

　　七、评价文章

　　1、条理性强有序

　　第一部分(第1自然段)：概述自己的一生，是过时的科学家，是快落山的太阳。

　　第二部分(第2～7自然段)：大力扶植年轻人。

　　第三部分(第8自然段)：送大家一个公式，把自己溶在集体中，去体现自我价值。

　　2、交流性强有情

　　所以我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生;硕士生呢，九十点钟的太阳;博士生呢，十点十一点钟的太阳。

　　通过比喻的修辞手法拉近了与听众的距离，倍感亲切、期望和鼓舞。

　　3、逻辑性强有理

　　所以实际上扶植年轻人是一种历史的规律。

　　所以多数情况下，了解我的人还相信我，还能说服他，对我不太了解的人我很难说服他，我也懒得去说服他，就采取阳奉阴违的方法，一旦干到具体活，他根本不清楚里头怎么回事。

　　所以1992年前电视台采访我，我基本上都拒绝了。所以现在也是可以谅解的。

　　所以千万不要把院士看成当前的学术权威。

　　所以创业的都是年轻人，我们需要一种风险投资的基金来支持创业者，要看到这个趋势。

　　所以我们一贯倡导我们的年轻人做的成果，导师没有做什么工作，导师就不署名。

　　所以要保持一个良好的心态，认识到自己是一个非常普通的人，而且正处在犯错误的危险的年龄上。……

　　4、列举事实有据

　　比如说，英国的卡文迪许实验室，出了25个诺贝尔奖获得者，它就有很好的扶植年轻人的传统。卡文迪许第一代主任是麦克斯威尔，电磁波的发明人。第二代主任是瑞利，获得诺贝尔奖，曾经做过英国皇家学会的主席，瑞利曾经有过一段名言，他讲：“我到六十岁以后，对任何新思想不发表意见。因为六十岁以后很多时候会对新思想起阻碍作用，而且我们有很多例子说明，权威有些时候会反对新思想。”他致力于培养人，让28岁的汤普森(就是发现电子的人)做第三任卡文迪许实验室的主任。汤普森继承了他这个传统，培养了七个人获得诺贝尔奖。第四代出了卢瑟福，著名的原子物理的奠基人，他培养十二个人得到了诺贝尔奖……

　　我们看世界上一些企业的创业者、发明家，没有一个超过45岁的。

　　王安创业时是30岁，英特尔的三个创业者，最年轻的31岁，另外两个人也不到40岁;苹果公司的开创者也只有22岁，他被美国前任总统里根称为美国人心目中的英雄，三年把苹果公司变成了世界500强;比尔·盖茨创微软的时候是19岁，雅虎创业者也是不到30岁。……

　　5、幽默感强有趣

　　现在为了方正有些需要，事业需要，有时候就去卖狗皮膏药，做点招摇撞骗的事情。

　　名人和凡人差别在什么地方呢?名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物;名人做一点错事，写起来叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻;名人强词夺理，叫作雄辩，凡人就是狡辩了;名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴结别人了;名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的;名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯;名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。……

　　6、思辨性强有正能量

　　马太效应对被称为权威的时态问题的思辨奋斗八、评价作者从王选的这篇演讲稿中，你能看出王选是一个什么样的人吗?你从他身上能学到些什么?讨论明确：

　　通过王选的抉择，我们可以清晰地看到他的崇高品质：爱国是他忘我工作的感情基石;善于把握机遇，勇于创造机遇是他事业成功的关键;勤奋好学、刻苦钻研的精神，耐得住寂寞的心境，尤其是他正确的人生观、价值观、名利观等，都是他迈向成功不可缺少的内在因素。

　　王选站立在IT时代最高点，领跑于同行最前列，却不以“权威”自选教授的演讲中表现得尤为充分。课文始终围绕“人生中的重要抉择”来写，避免说教，注重用实例和事实说话，深入浅出。

　　2.语言诙谐，通俗易懂。

　　这篇演讲以精辟的见解和诙谐的表述，展示了一位科学家精彩绝伦的语言魅力。不但有科学原理，而且有人生哲理;不但有学术的穿透力，而且有情感的震撼力;不但有理论的清晰度，而且有语言的幽默感：这一切构成了王选演讲的独特风采。十、美文拓展，结束本课人生是道选择题，一路成长便意味着一路的选择。什么样的选择决定什么样的生活。一个人的幸福很大一部分来自他的选择，一个对的选择才会有对的结果，有对的结果才会有对的人生。错误的选择，是人生种种不幸的根源,人生的一切悲惨、失败的命运大都来源于此。

　　结果不同，只因当初选择不一样。

　　弗兰克说：“在任何极端的环境里，人们总会拥有一种最后的自由，那就是选择自己的态度的自由。”如果我们不主动把握选择的权力，那么幸福绝不会主动来敲门。三年前的选择决定了你今天的结果，今天的选择将决定你三年后的成就。你要当麻雀，当大雁，还是当雄鹰呢?请你作出选择!因为选择可以决定命运!

　　布置作业：

　　1、阅读《我一生中的八个重要抉择》，了解作者其它几个重要抉择。2、想一想你曾经有过什么重要抉择，对你有怎样的影响，准备课堂交流。

　　板书设计：

　　我一生中的重要抉择

　　王选

　　一、概述自己的一生，是过时的科学家，是快落山的太阳。

　　二、二、大力扶植年轻人。

　　三、送大家一个公式，把自己溶在集体中，去体现自我价

　　值。

　　主题鲜明，逻辑严密语言诙谐，通俗易懂