部编版七年级语文第一单元教案：2.说和做——记闻一多先生言行片段

　　部编版七年级语文第一单元教案：2.说和做——记闻一多先生言行片段

　　第一课时

　　一、视频导入

　　播放电视剧或电影中闻一多最后一次讲演片段。

　　师：同学们，大家知道是谁在演讲，在呐喊吗?

　　生：闻一多!

　　师：看了短片，你有什么感受?

　　生：热血沸腾，感情澎湃，激动人心。我们能感受到闻一多先生面对凶残的敌人，表现出了大无畏的英雄气概。

　　师：同学们，这节课让我们一起来认识这位备受世人瞩目的卓越的学者、热情澎湃的优秀诗人、大勇的革命烈士——闻一多先生。(板书课题、作者并介绍他与闻一多的关系)

　　臧克家，现代诗人，山东诸城人。1930年，国立青岛大学入学考试中以三句杂感诗被独具慧眼的主考——文学院院长闻一多先生破格录取。学习期间经常出入闻一多先生的办公室和家中，向先生请教，受闻先生影响很大。于1933年出版了轰动一时的诗集《烙印》，以后连续出版诗集《泥淖集》《淮上吟》等。闻先生遇难后，臧克家撰写了《我的先生闻一多》以示悼念。

　　二、初读感知

　　(一)检查预习

　　1.给下面一段话中加点的字注音或根据拼音写汉字。

　　那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典jí(籍)钻探，有如向地壳(qiào)寻求宝藏。仰之mí(弥)高，越高，攀得越起劲;钻之mí(弥)坚，越坚，钻得越锲(qiè)而不舍。

　　2.通晓词义，填对词语。

　　①迥乎不同：很不一样。

　　②气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。

　　③兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。

　　④锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。

　　(二)朗读课文，整体感知

　　1.闻一多先生的“说”和“做”有什么不同于一般人之处?

　　答案：闻一多先生是“做了再说，做了不说”“‘说’了就‘做”’。

　　2.文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”和“做”?

　　答案：文章从作为学者和作为革命家两个方面写闻一多先生的“说”和“做”。

　　3.综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人?(用课文原话同答)

　　答案：“言论与行动完全一致”或“他，是口的巨人。他，是行的高标”。

　　4.思考文章可分为几个部分，概括出每一部分的内容。

　　答案：第一部分(1～7)，记述闻一多先生作为学者方面的“说”和“做”。

　　第二部分(8～20)，记述闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。

　　三、合作探究

　　1.本文写了闻一多先生的哪些事?

　　交流：文章写了闻一多先生十多年来默默钻研，编写《唐诗杂论》、撰写《楚辞校补》、迈向“古典新义”、起稿政治传单、在群众大会上演说、参加游行示威这六件事。

　　2.闻一多先生前期和后期在思想品格上有什么变化?前后的“说”和“做”矛盾吗?

　　交流：闻一多先生前期潜心学术，后期则投身民主革命，前后期反映了他对社会认识的变化。但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国斗士，一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的，因此前后不矛盾。

　　3.闻一多先生是一个怎样的人?

　　交流：闻一多先生是一位治学严谨、成就卓越的学者，一位言行一致的民主战士。

　　四、拓展延伸

　　1.课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的?把这些话找出来，体会其作用。

　　答案：(过渡语)做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。

　　闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。

　　(作用)总承上文和总起下文，使文章衔接紧密，过渡自然。

　　2.闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取了六件事?

　　答案：闻一多先生一生可以记述的事很多。作者只从大量材料中选取了这六件事，就已经把闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。可见，作者选材讲究典型，以少胜多。

　　五、达标检测

　　1.读准字音，辨清字形。

　　地壳(qiào) 弥(mí高炯(jiǒng)炯目光

　　赫(hè)然排衙(yá) 潜(qián)心贯注

　　shū(疏)懒 zhuó(卓)越 lì(沥)尽心血

　　Shuāi(衰)微慷kǎi(慨)警报dié(迭)起

　　2.下列句子中加点成语运用不正确的一项是(D)

　　A.他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

　　B.全军将士气冲斗牛，奋勇杀敌，冲出了重围，开辟了大别山根据地。

　　C.会议结束以后，各地发扬愚公移山精神，不断完善充实提升，锲而不舍地推进各项工作。

　　D.鲁迅以笔作刀枪，慷慨淋漓地揭露了辛亥革命的弊端。

　　解析：“慷慨淋漓”形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。而“淋漓尽致”形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。

　　“慷慨淋漓”用在这里表意有所欠缺，应换成“淋漓尽致”。

　　3.对下列各句所用修辞手法分析正确的一项是(B)

　　(1)(闻先生)大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来!你们站出来!”

　　(2)“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”

　　(3)杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。

　　A.无引用对比

　　B.反复对比引用

　　C.无对比对比

　　D.反复引用引用

　　解析：(1)“你们站出来!你们站出来!”是反复。(2)将“人家”与“我”作了对比，是对比。(3)“杜甫……”是引用。因而B是正确的。

　　4.请你辨析下面句子中“说”的含义。

　　(1)“人家说了再做，我是做了再说。”

　　答案：宣告自己要干什么或自己干了什么。

　　(2)“做”了，他自己也没有“说”。

　　答案：吹嘘，自诩。

　　(3)作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。

　　答案：对革命的宣传和动员，对反对派的揭露和斥责。

　　六、课堂小结

　　在这堂课中，我们初步感知了课文内容，了解了闻一多先生作为学者和作为革命家的“说”和“做”，理清了文章的结构，学习了过渡段的作用。

　　七、布置作业