部编版初一语文第二单元阅读教学设计：8.《世说新语二则》第二课时 陈太丘与友期

　　部编版初一语文第二单元阅读教学设计：8.《世说新语二则》第二课时 陈太丘与友期

一、新课导入

　　看到同学们一双双充满智慧的眼睛,我就不由得想起了冰心的一首诗：“万千的天使/要起来歌颂小孩子/小孩子那细小的身躯里/含着伟大的灵魂/有着无穷的机智”。是啊,在我国古代文献中就记录着许许多多聪颖机智的少年儿童,他们的故事至今流传。

二、自学指导(一)

1.读准下列汉字的音。

　　不(fǒu) 惭(cán)

2.请你解释下面这些文言字词。

　　期行：相约同行。

　　舍去：顾而离去。去，离开。

　　乃：才。

　　则：就,便,那么。

　　顾：回头看。

　　君：对别人的尊称。

　　尊君：对别人父亲的一种尊称。

　　家君：谦词，对人称自己的父亲。

　　尊君在不：不，同“否”。

三、自学指导(二)

(一)整体感知

　　1.自由朗读课文,将课文读通读顺,然后听录音朗读,注意朗读节奏。

　　2.补上句中省略的人物。

【交流点拨】

　　陈太丘与友期行,期日中。(友)过中不至,太丘舍(友)去,(陈太丘)去后(友)乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方：“尊君在不?”(元方)答曰：“(家君)待君久不至,已去。”

(二)深层探究

　　自由朗读课文,结合课下注释疏通文意,并思考下列问题。

　　1.“日中”这个时间概念是否科学,古代没有精确的定时仪,怎么判断迟到?

【交流点拨】

　　古代的定时仪器较为简陋,有木表、漏壶等,它不可能有精确的时段划分。这里的“日中”是当时约定俗成的时间概念——中午。这个友人错过了双方约定的时限,所以迟到了。

　　2.友人到底是一个怎样的人?

【交流点拨】

　　课文中,友人与陈太丘“期日中”,结果“不至”,可以看出他言而无信,不守信用;到来之后,问元方“尊君在不”,表现得较为有礼;当得知陈太丘已先行离去,不反省自己的过失,反而怒责太丘,粗野蛮横,十分无礼,可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人;在元方一番义正辞严的批评后,他“惭”“下车引之”又表现得较为诚恳,有知错能改的精神。

　　3.元方的性格特点如何?

【交流点拨】

　　阅读元方对友人的批评话语,我们可以看出元方有着良好的家庭教养,表现了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率,好恶情感易外露的特点,体现了他正直不阿的性格特征。

　　4.有人认为客人已经认错,元方就应该原谅他,而他居然“入门不顾”,弄得客人尴尬至极,无地自容,这的确有些失礼。你是否同意这个看法?

【交流点拨】

　　(1)不同意。元方当时才七岁,他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人,使对方明理,并赢得对方的叹服,维护了父亲的名誉,这已属不易。我们不能对一个七岁的孩子求全责备。

　　(2)同意。父亲的友人已经表示了歉意,应该给人改正过错的机会。人没有一生都不犯错误的,只要改正,就是好的,不能总是抓住人的“小辫子”不放。

【小结】

　　文中友人无信无礼,七岁的元方却诚实有信。诚信是中华民族的传统美德,我们应继承发扬这一光荣传统,为人真诚守信。让我们以天地为心,真诚为骨,做一个高尚的人,真正的人。我们相信：诚信相伴,一生无悔!

(三)背诵课文

四、板书设计

陈太丘与友期

　　开端 期行—不至—舍去—乃至

　　发展 父友：问 针锋相对

　　元方：答 据理驳斥

　　高潮 父友：怒——非人哉 正直不阿

　　元方：曰——无信无礼 聪慧明理

　　尾声 父友：下车引之

　　元方：入门不顾

五、拓展延伸

　　积累有关诚信的名言。

【交流】

　　①言不信者,行不果。(墨子)

　　②民无信不立。(孔子)

　　③当信用消失的时候,肉体就没有了生命。(大仲马)

　　④如果要别人诚信,首先自己要诚信。(莎士比亚)

　　⑤人背信则名不达。(刘向)