部编版初一语文第一单元阅读教学设计：1.春 第一课时

　　部编版初一语文第一单元阅读教学设计：1.春 第一课时

精彩开篇词

　　饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地,因为春天让大自然生机勃发,给人温暖,给人希望,给人力量。每当春回大地时,人们往往情不自禁地吟诗作赋。唐代诗人杜甫写下了《春夜喜雨》：“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。”韩愈在《早春》中说：“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。”杜牧的《江南春》中有：“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。”这些诗句都是古人对春的描写和赞美,那么今天,让我们共同欣赏一篇今人赞春的散文,跟随作者的脚步一起去寻找春天的美。

学习目标

　　1.有感情地诵读课文,感受春天的“新、美、力”,把握作者的情感。

　　2.学习作者细致观察、抓住特征多角度描写景物的方法。

　　3.学习比喻、拟人、排比等修辞手法的运用。

　　4.培养热爱自然、欣赏自然、积极进取的生活态度。

教学过程

第一课时

一、新课导入

　　《春》是一篇优美的写景抒情的散文,朱自清先生用孩子般的心灵,借孩子的眼睛,对春天做了全面、精细的观察,抓住了春天的特点,准确、生动地描绘了江南春天特有的景象,抒发了对春天的赞美之情。下面请同学们有感情地诵读课文,要求以情带声,随课文的思想内容与作者的情感轨迹,读出抑扬顿挫,读出轻重缓急,读出作品的美感。

二、自学指导(一)

1.朗读课文,圈画文中生字词。

　　朗润(lǎng) 钻出(zuān) 嫩绿(nèn) 眨眼(zhǎ)

　　酝酿(yùn niàng) 鸟巢(cháo) 宛转(wǎn)

　　蓑衣(suō) 稀疏(shū) 抖擞(sǒu)

水涨起来了(zhǎng) 应和(hè)

　　他涨红了脸(zhàng) 和平(hé)

躲藏(cáng) 和牌(hú)

　　宝藏(zàng) 和药(huò)

黄晕(yùn) 和泥(huó)

　　头晕(yūn)

2.根据下列意思,写出课文中相关的词语。

　　(1)形容山色明朗润泽。(朗润)

　　(2)比喻姿态优美。(花枝招展)

　　(3)炫耀。(卖弄)

　　(4)呼唤朋友,招引同伴。(呼朋引伴)

　　(5)原意是酿酒,文中是说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。(酝酿)

3.作者简介

　　朱自清(1898~1948),原名自华,字佩弦,号秋实,原籍浙江绍兴,生于江苏东海,现代著名的散文家、诗人、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》《背影》,以及一些文艺论著,收在《朱自清文集》里。散文代表作有《绿》《春》《荷塘月色》《背影》等。

4.背景链接

　　1927年之后的朱自清,始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界,用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心,使他抵御外面世界的纷扰，能在幽闭的书斋中“独善其身”。本文写于1933年7月,作者写此文时,鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪,“早春野景”使他的梦的世界走向了一个开阔、蓬勃的境地,突出地展示了他要在春天的引领下“上前去”的人生信念。《春》描写讴歌了一个蓬勃的春天,对春天进行了田园牧歌式的抒情,它是朱自清心灵世界的一种逼真写照。

三、自学指导(二)

(一)整体感知

　　听读课文,寻找文章的画面美,并思考下列问题。

　　1.课文运用了什么结构来写春?请理清文章的思路。

【交流点拨】

文章运用总分总的结构。第一部分(第1-3段)盼春，第二部分(第3-7段)绘春,第三部分(第8-10段)赞春。

　　2.文中具体描绘了哪五幅春景图?

【交流点拨】

春草图、春风图、春花图、春雨图、迎春图。

(二)深层探究

　　1.作者笔下绘出了哪些美丽的画面?分别用三个字概括。它们分别美在哪里?你能为你最喜欢的画面配上一句古诗吗?

【交流点拨】

示例：(1)春草图：这是一幅生机勃勃的画面,令人见之则精神振奋。可配“浅草才能没马蹄”这句古诗。

　　(2)春花图：这是一幅百花争艳的画面,色彩明丽。可配“乱花渐欲迷人眼”这句古诗。

　　(3)春风图：这是一幅轻柔温暖的画面。可配“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”这句古诗。

　　(4)春雨图：这是一幅绵长、细密、轻柔的画面。可配“随风潜入夜,润物细无声”这句古诗。

　　(5)迎春图：这是一幅令人精神抖擞、热爱生活、积极向上的画面。可配“若有人知春去处，唤取归来同住”这句古诗。

　　2.作者在文中表达的感情是什么?请用一句话概括自己读《春》时的感受。

【交流点拨】

(1)作者在文中主要表达了“花有重开日,人无再少年”的惜春之意和热爱自然、赞美春天的爱春之情。

　　(2)我觉得《春》像一首赞美诗。我觉得《春》像一幅山水画。我觉得《春》像一阕田园牧歌式的词。

四、板书设计

盼春

山：朗润

　　总体轮廓 水：涨

　　太阳：红

绘春 春草图：草报春

　　春 春花图：花争春

　　局部描绘 春风图：风唱春

　　春雨图：雨润春

　　迎春图：人迎春

娃娃：新

　　赞春 三个比喻句 姑娘：美

　　青年：力

五、拓展延伸

　　在《春》一文中,朱自清先生为我们描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春五幅春天的图画。请你也张开想象的翅膀,创造性地、补白式地描绘春山、春水、春日。(任选一种)

【交流】

生甲：我为春山写了一首诗：“刺骨的寒气已被东风吹去，迎来的是一片五彩缤纷的美丽。那可爱的花儿争着展示自己,给翠绿的山们披上了一件花衣。啊,亲爱的山儿!你们被打扮得如仙女一般有魅力。啊,美丽的山儿!你们手拉手又成为了一道靓丽的风景!”

　　生乙：我选春水。是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边? 是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天? 呵，河流醒来了! 它舞动着绚丽的朝霞，向前流淌。每一条波纹，都是一根轻柔的弦。 那细白的浪花，敲打着有节奏的鼓点; 那忽大忽小的的水波声，应和着田野上拖拉机的鸣响; 那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心; 那碰着岸边的丁冬声，像是大路上车轮滚过的铃声; 那急流的水浪声，是在催促着村民们开犁播种啊!

　　生丙：我选春日。春姑娘来了。清晨,太阳在鸡鸣的催促声中,慵懒地伸伸胳膊,微笑着射出第一缕光辉。红红的光束射过来,像年轻的母亲的手,温柔地抚摸着你。太阳刚刚升上山头,被鲜红的朝霞掩映着,阳光从云缝里照射下来,像无数条巨龙喷吐着金色的瀑布。远处巍峨的群山,在阳光映照下,披上了金黄色的外衣,显得格外美丽。