部编版小学语文五年级上册：《9.猎人海力布》教学设计

　　部编版小学语文六年级上册：《8.猎人海力布》教学设计

　　教学目标：

　　1.学习浏览课文，默读课文有一定的速度，边读边想，能创造

　　性地复述故事，想象故事的情境。

　　2.能从海力布舍弃生命拯救乡亲们的感人故事中受到教育，对故事中的人和事有自己的体会。对民间文学产生兴趣，热爱民间文学。

　　教学重点、难点：

　　学习浏览课文的方法，练习有一定速度地默读课文;边读边想，创造性地复述故事。

　　教学准备：多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、导入

　　同学们，我们都喜欢听故事，今天老师就给你们讲一个故事。(板书：猎人海力布。)

　　师：我们一起齐读课题，思考：从题目中，你知道了什么?

　　师引导：这是一篇写人的文章。这个人的身份是：猎人。

　　师：这个叫海力布的猎人是个怎样的人呢?我们去文中看看吧。

　　二、重温课文，预习检查

　　1.组长组织组员分自然段朗读课文，要求读正确、流利。

　　2.整理读不准的词条及读文时产生的困惑。

　　3.交流文章主要内容，理清文章结构。

　　三、研读课文

　　1.小组合作学习。

　　合作提示：

　　(1)独立默读课文，边读边画，是从哪看出海力布的优秀品质的，并标注自己的体会。

　　(2)小组交流作者是如何将这些优秀品质写具体的，试着有感情地朗读。

　　合作方式：

　　先独立读文，然后组内交流。

　　2.根据问题，交流学习所得。

　　(1)在文中找出对海力布和小白蛇的语言描写，说一说，从中可以看出海力布是个怎样的人?

　　(板书：善良、为他人着想。)

　　(2)详细阅读海力布跟乡亲们说的话，说一说，从中可以看出他是个怎样的人?

　　(板书：舍己为人)

　　四、复述

　　这篇文章故事性很强，我们要把故事讲给别人听，就需要我们进行创造性地复述。怎样进行创造性地复述呢?请同学们想一想。

　　生讨论，并表达自己的感想。

　　师总结：同学们说得很好。创造性复述就是根据原文内容的主要情节，展开合理的想象，扩充原文的情节。下面请同学们进行创造性复述。

　　指名复述，并让学生们进行评价。

　　五、总结检测

　　作者抓住人物语言、动作、心理将一个热心助人、见义勇为、舍己救人的猎人海力布的英雄形象刻画得活灵活现，那你又有多少收获呢?

　　六、布置作业。

　　读课文，想一想，当乡亲们逃离洪水灾难后，他们会首先想到什么?互相会说些什么?

　　七、板书设计。