部编版小学三年级第一单元：《1.大青树下的小学》教学设计

　　部编版小学三年级第一单元：《1.大青树下的小学》教学设计

　　【教学设想】

　　引导学生通过学习生字，扫清阅读障碍，对课文整体把握，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、观察插图，激趣导入。

　　仔细观察课文插图，说说你们发现了什么?(他们的服饰很漂亮，但各不相同;他们很快乐，他们一同上课。他们是不同民族的小朋友……)

　　师：对，这些小朋友的确来自不同的民族，他们将要走进一个共同的地方，那就是：大青树下的小学。板书课题。

　　二、初读课文，识记生字。

　　1、自由读课文，圈出文中生字，借助拼音多读几次。

　　2、交流识字妙法，快速识记生字。

　　(1)出示带有生字的词语。

　　(2)学生自由认读后，指名读。

　　(3)正音后，开火车读。

　　“摔”是翘舌音。

　　“坝”读“bà”，不读“bèi”。

　　(4)做游戏，巩固字词。

　　同桌相互做“你指我认”游戏，看谁认得的生字多。

　　(5)学生相互交流识记妙法。

　　坝——贝汉——汗摔——率跤——交凤——风

　　(6)重点指导：晨、装、静(注意笔画、笔顺)

　　3、同桌互相检查课文朗读情况，巩固生字的认读、识记。

　　三、指导写字

　　1、指名读生字、新词。

　　2、观察：学生自主观察每个汉字在田字格中的位置。

　　3、指导书写。

　　“装”：上下结构，注意各部分位置，相互要结合紧凑。

　　“绒”：左右结构，右边部分“戎”不要写成“戒”。

　　4、学生书写，教师巡视指导。

　　5、展示：小组内互相展示自己写的字。

　　6、评价：自评、互评。

　　四、熟读课文，整体感知。

　　1、用自己喜欢的方式读文学生逐段朗读课文，同桌互相交流：你读了每个自然段，知道了什么?

　　2、读完全文，讨论：课文主要写了什么?

　　全班交流，教师小结，并板书：

　　上学路上

　　来到学校

　　上课

　　下课

　　3、你最喜欢哪些自然段?练习有感情地朗读。

　　五、布置作业

　　1、抄写词语表中列出的本课的词语。

　　2、有感情地朗读课文。