部编版高中语文必修一《再别康桥》导学案

　　部编版高中语文必修一《再别康桥》导学案

　　一、作家作品。

　　徐志摩(1897～1931)，现代诗人、散文家。1921年赴英国留学，入伦敦剑桥大学当特别生，研究政治经济学。深受西方文化的熏陶和欧美浪漫主义、唯美派诗人的影响。 1921年开始创作新诗。1922年返国后在报刊上发表大量诗文。1923年，参与发起成立新月社，后加入文学研究会。1924年与胡适、陈西滢等创办《现代评论》周刊，任北京大学教授。印度大诗人泰戈尔访华时任其翻译。1925年赴欧洲、游历苏、德、意、法等国。1926年在北京主编《晨报》副刊《诗镌》，与闻一多、朱湘等人开展新诗格律化运动，影响到新诗艺术的发展。同年移居上海，任光华大学、大夏大学和南京中央大学教授。1927年参加创办新月书店。次年《新月》月刊创刊后任主编。并出国游历英、美、日、印诸国。1930年任中华文化基金委员会委员，被选为英国诗社社员。同年冬到北京大学与北京女子大学任教。1931年11月19日，由南京乘飞机到北平，因遇雾在济南附近触山，机坠身亡。著有诗集《志摩的诗》，《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》，散文集《落叶》、《巴黎的鳞爪》、《自剖》、《秋》，小说散文集《轮盘》，戏剧《卞昆冈》(与陆小曼合写)，日记《爱眉小札》、《志摩日记》。他的作品已编为《徐志摩文集》出版。

　　徐志摩诗想象丰富，意境优美，字句清新，比喻新奇，韵律谐和，富于变化，追求艺术形式华丽与整饬，具有鲜明的艺术个性，为新月派的代表诗人。

　　二、古诗阅读。

　　阅读下面古诗，回答问题。

　　骆宾王的《于易水送人一绝》：“此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。”

　　王勃的《送杜少府之任蜀州》：“与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。”

　　王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》："寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”

　　1、以上这些诗歌和徐志摩的这首诗在送别的对象上有什么不一样呢?

　　三、课文阅读。

　　(一)第一节：写诗人只身悄悄离开康桥。

　　2、诗中连用三个"轻轻的"表现了作者怎样的心情?

　　(二)第二节：写岸边倒映在剑河里柳树。

　　3、诗人将"河畔的金柳"大胆地想像为"夕阳中的新娘"，使无生命的景语化作有生命的活物。这里通过"金柳"的意象表现的是作者怎样的思想感情?

　　(三)第三节：写剑河里的水草。

　　4、"招摇"一词表现是什么?

　　5、"甘心"一词表现是什么?

　　(四)第四节：写康桥边的潭。

　　6、"那榆荫下的一潭"是清泉，可作者却说"不是清泉"，是"虹"，"是天上揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦"。这个"梦"当指什么?

　　(五)第五节：写诗人驾船寻梦。

　　7、这一节的驾船寻梦与第二、三、四节所写的"金柳"、"青荇"和"潭"，所表达的思想感情是一样的，但其表现有所不同，请内容与形式两个方面简析。

　　内容分析：

　　形式分析：

　　8、"满载一船星辉，/在星辉斑斓里放歌。"这两个诗句从哪两个方面写寻梦，目的是表现什么?请简析。

　　第一方面：

　　第二方面：

　　(六)第六节：写"沉默是今晚的康桥"。

　　这一节写诗人从梦幻中回到现实。

　　9、"但我不能放歌，/悄悄是别离的笙箫"。有人这样解释这两个诗句：诗人"不能放歌，只能悄悄地吹奏别离的笙箫，在沉默中体味别离的惆怅"。 10、很多评论者说："'沉默是今晚的康桥'，将诗人静思默想的心境推向了极致。"请问"极致"表现在哪里?请简析。

　　(七)第七节：写呼应开头，写诗人只身悄悄离开康桥。

　　11、诗末一节呼应开头，在呼应中有变化："我挥一挥衣袖，/不带走一片云彩。""云彩"本来就带不走的，诗人却说"不带走"，表现诗人怎样的心情?

　　《再别康桥》导学参考答案 二、古诗阅读。 阅读下面古诗，回答问题。 *　骆宾王的《于易水送人一绝》："此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。" *　王勃的《送杜少府之任蜀州》："与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。" *　 王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》："寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。" 1、以上这些诗歌和徐志摩的这首诗在送别的对象上有什么不一样呢? 　　一般离别诗离别的是人，这首诗离别的却不是人，是"西天的云彩"，告别对象由人间向自然景物转移，跳出了寒喧叮咛的俗套，给人清新飘逸之感。 三、课文阅读。 (一)第一节：写诗人只身悄悄离开康桥。

　　2、诗中连用三个"轻轻的"表现了作者怎样的心情? 　　生怕打扰了康桥的静谧，表现作者对康桥的依恋。 (二)第二节：写岸边倒映在剑河里柳树。

　　3、诗人将"河畔的金柳"大胆地想像为"夕阳中的新娘"，使无生命的景语化作有生命的活物。这里通过"金柳"的意象表现的是作者怎样的思想感情? 　　表现诗人对美丽、柔情的康桥眷念之情。 (三)第三节：写剑河里的水草。

　　4、"招摇"一词表现是什么?

　　表现康河对诗人的友好的热情。 5、"甘心"一词表现是什么?

　　表现对康桥的永久恋情。 (四)第四节：写康桥边的潭。 6、"那榆荫下的一潭"是清泉，可作者却说"不是清泉"，是"虹"，"是天上揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦"。这个"梦"当指什么? 　　是作者在这里学习与生活的依稀记忆，从而表现对康桥深沉的恋情。 (五)第五节：写诗人驾船寻梦。 7、这一节的驾船寻梦与第二、三、四节所写的"金柳"、"青荇"和"潭"，所表达的思想感情是一样的，但其表现有所不同，请内容与形式两个方面简析。 　　内容分析：第二、三、四节所表现的对康桥的依恋之情较为平静，而这里较为激昂。 　　形式分析：如果说，以上"金柳"、"青荇"和"潭"是实写，那么这一节是虚写了。

　　8、"满载一船星辉，/在星辉斑斓里放歌。"这两个诗句从哪两个方面写寻梦，目的是表现什么?请简析。

　　第一方面：时间，写寻梦之晚，表现诗人的执著;

　　第二方面：心情，写寻梦情绪，表现诗人的愉悦。 (六)第六节：写"沉默是今晚的康桥"。 这一节写诗人从梦幻中回到现实。

　　9、"但我不能放歌，/悄悄是别离的笙箫"。有人这样解释这两个诗句：诗人"不能放歌，只能悄悄地吹奏别离的笙箫，在沉默中体味别离的惆怅"。

　　不够准确。这一节写的诗境复归寂然。诗中的"悄悄"与"笙箫"、"夏虫"与"沉默"无法调和的事物连接在一起，旨在表明诗人的情感在这寂静的环境中的难以遏制，从另外一个角度表现诗人对康桥的依恋。如果解释为"只能悄悄地吹奏别离的笙箫"，那这寂静的环境就不寂静了。

　　10、很多评论者说："'沉默是今晚的康桥'，将诗人静思默想的心境推向了极致。"请请问"极致"在哪里?请简析。 诗人在沉默中离别康桥，体味离别的惆怅;而康桥也与诗人感同心受，舍不得诗人的离去。作者把自己的愁绪移情于心爱的康桥，更好地表现自己的离愁别绪，所以可以说是一种"极致"。

　　(七)第七节：写呼应开头，写诗人只身悄悄离开康桥。

　　11、诗末一节呼应开头，在呼应中有变化："我挥一挥衣袖，/不带走一片云彩。""云彩"本来就带不走的，诗人却说"不带走"，表现诗人怎样的心情? 表现诗人不愿惊动他心爱的康桥的一片温柔情意。