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混龄有利于促进不同年龄幼儿的社会性发展,有利于开发幼儿潜能,有利于不同年龄幼儿之间差异性资源的有效利用,是一种非常值得研究探索的方式。
我园按照小年龄幼儿最少,大年龄幼儿最多的原则,以6∶10∶14(3-4岁、4-5岁、5-6岁)的比例编成混龄班。聘请具有5年以上教育经验,教育思路清晰敏捷、反思、总结能力强,从事混龄教育态度积极、能全面指导家长工作能力的老师任教。
我们采取既有独立的混龄活动,也有平行的同龄小组活动和个别活动的教育组织形式开展一日活动,做到生活活动游戏活动全部混龄化、运动实行部分混龄化、学习活动以同龄和混龄组织形式交替出现。
教师在组织主题活动时,以三个年龄段幼儿的兴趣点、兼容性为依据,平衡课程,使三个年龄段幼儿的学习内容呈现相互关联性、逐步递进性,以适合混龄教育主题活动。同时,我们以混龄区域、同龄小组、混龄集体等混龄学习活动形式优化孩子的学习,促进孩子的成长。
混龄教育会促进幼儿健康成长
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