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《悉尼歌剧院》课文从歌剧院的外形特点和内部结构科学两方面进行介绍的。通过课文理解课文内容,知道悉尼歌剧院是这座城市的标志,它不仅外形独特、美丽,而且内部结构科学,设备讲究。下面就是小编给大家带来的小学《悉尼歌剧院》教案,希望能帮助到大家!
小学三年级语文《悉尼歌剧院》教案一
教学目标:
1、认识本课10个生字“悉、届、滨、标、志、瓣、雄、监、控、丹”。结合课文理解“巧夺天工”的意思。继续运用查字典的方法理解词语“三面临海”和“落成”的意思。
2、能正确、流利朗读课文。背诵课文第三节。
3、能用“美丽”和“漂亮”选词填空,熟读描写悉尼歌剧院外形的。
4、通过学习课文,知道悉尼歌剧院是这座城市的标志,它不仅外形独特、美丽,而且内部结构科学。
重点难点:
1、运用先查带点的字再理解词语的意思的方法来理解新词。
2、继续学习根据不同的词语采用不同的方法来理解的学习技巧。
3、抓住“巧夺天工”的意思,从而理解人们称赞悉尼歌剧院“巧夺天工”的原因。
教学工具:
教学课件
教学过程:
一、导入新课
1、 师:今天,我们将继续“世界之旅”。看看大屏幕上的照片,知道今天我们将游览哪座城市吗?
2、 教师简介悉尼。
悉尼是座美丽的滨海城市,2000年第27届奥运会就是在这座城市举办的,悉尼歌剧院就是这座城市的标志,今天我们就要随着课文的介绍,参观悉尼歌剧院。
3、板书课题:22 悉尼歌剧院
4、齐读课题
二、整体感知课文
1、学习课文第1、2小节。
(1)学习生字:届 滨 标 志
(“届”在各类活动、运动会等都能见到这个字,如在北京举办的就是第29届奥运会;“滨”的意思是水边、近水的地方,可以组成词语“海滨、湖滨、滨江、滨海”等;“志”要注意上面部分是“士”而不是“土”。)
(2)指导朗读:很亲切,就像与读者在交谈一样;重点指导问句的朗读。(初步感受设问句的特点:先提问然后自己回答。)
(3)指导问答式朗读。
2、听课文录音,思考:为什么悉尼歌剧院能够成为悉尼这座城市的标志呢?
3、组织交流(悉尼歌剧院不仅外观漂亮,而且它的内部结构科学,设备讲究。)
4、 选词填空(“美丽”和“漂亮”意思相近,但有细微差别,要结合具体的语言环境来使用。)
三、巩固
1、小结:通过初步朗读,我们对课文有了整体感知,同时能抓文中的关键句来介绍悉尼歌剧院。
2、复习生字新词。
3、正确朗读全文。
小学三年级语文《悉尼歌剧院》教案二
教学目标:
1、在阅读中独立认识本课10个生字“悉、届、滨、标、志、瓣、雄、监、控、丹”。结合课文理解“巧夺天工”的意思。
2、正确、流利地朗读课文。了解文章从哪几方面来介绍悉尼歌剧院的,积累描写悉尼歌剧院外形的句子,并仿照课文的写法,尝试完成课后的练习。
3、感受悉尼歌剧院造型的巧夺天工。
重点难点:
1、结合课文理解“巧夺天工”的意思,抓住关键语句体会悉尼歌剧院巧夺天工。
2、仿照课文描写悉尼歌剧院外形的写法,进行语言实践训练。
教学过程:
一、创设情境,激发,揭示课题。
1、师:最近,我们乘着“号”游览了世界的许多地方,(播放媒体)有意大利的水上名城——威尼斯,国际和平之都——瑞士的日内瓦,今天我们的“国际号”又从上海的浦东国际机场起飞了,看!东方明珠电视塔,它是上海的标志,长城——北京的标志,自由女神像——美国纽约的标志,埃菲尔铁塔——法国的标志,前方就是我们此次游览的目的地:2000年第27届奥运会的举办地——澳大利亚的悉尼。悉尼,这座美丽的滨海城市,它的标志既不是大袋鼠,也不是鸭嘴兽,而是?
2、出示图片和板书课题:悉尼歌剧院
3、齐读课题。
二、初读课文,整体感知。
1、作者是怎样描写这座歌剧院的呢?(出示预习要求)
(1)轻声读课文,读准字音,读通句子,遇到生字多读几遍。
(2)思考:为什么悉尼歌剧院会成为悉尼这座城市的标志?找出文中的概括悉尼歌剧院两方面特点的句子用直线划下来。
2、检查预习:
(1)读词语:
出示:歌剧院滨海标志独特洁白晶莹雄伟巧夺天工结构监控咖啡馆
(2)交流句子并出示:悉尼歌剧院不仅外观漂亮,而且它的内部结构科学,设备讲究。
三、研读课文重点,练习说话。
(一)研读课文3、4节,重点体会外形的写法。
1、师:这句话不仅概括了第三节的内容,又引出第四节的内容,把两小节紧紧联系在一起,起到了承上启下的作用,这样的句子就是过渡句。
2、读一读。
3、文中是怎样描写悉尼歌剧院独特、美丽的外形?曲线划出有关句子。
(1)交流外形描写。
出示:“整座建筑洁白晶莹,像一瓣一瓣盛开的白莲,又像几页张开的扇贝,再仔细一看,更像一组要出海远航而扬起的白帆。”
看不同角度的图片,与白莲、扇贝、白帆的图片做对比出现,引读。体会三处比喻:像白莲、扇贝、白帆。
指导朗读。多种形式读。
完成词句活动室中练习2。
出示:澳大利亚悉尼歌剧院有独特、漂亮的外形:整座建筑洁白晶莹,像(),又像(),再仔细一看,更像()。
作者一连用了三个比喻句形象地描写了悉尼歌剧院,向我们展现了悉尼歌剧院独特、漂亮的外形,你能看着图当一次小,用“像……又像……更像……”介绍一下吗?
4、师:难怪作者说它的外形独特、漂亮。(板书:独特、漂亮)此外作者还怎样称赞悉尼歌剧院?
出示:这座造型别致的歌剧院,三面临海,与远处的雄伟的悉尼大桥互相衬托,简直就是巧夺天工。
①指名读。
②“巧夺天工”是什么意思?
③师:为什么说悉尼歌剧院是“巧夺天工”?
师结合图片小结:
造型独特漂亮的悉尼歌剧静静地坐落于美丽的港湾,三面靠海,与远处的大桥遥相呼应,倒影在湛蓝的海水中荡漾着,使这个港湾平添了几分魅力,被称为“凝固的音乐”,这样精巧的设计胜于天然之作,简直“巧夺天工”。
5、师:悉尼歌剧院不仅美丽、独特的外形,而且它的内部结构科学,设备讲究。让我们去看一看吧!自由读课文的第四节。
(出示:填空式第四节)师生合作读,体会悉尼歌剧院的内部结构科学,设备讲究。
师:这两小节就是从外形和内部结构两方面来向我们介绍的。其实在我国也有许多标志性建筑,像大家很熟悉的南浦大桥、东方明珠电视塔等,今天老师请大家去参观金茂大厦。
(二)仿照课文,进行说话训练。
1、出示金茂大厦图片
2、指导学生用“像……又像……更像……”练习说话。
3、(机动)用同样的句式介绍自己的图片。
4、交流自主收集的图片
四、总结课文,感情朗读
师:悉尼歌剧院,悉尼港的一颗明珠,建筑的一个奇迹,它的设计者是(38岁的丹麦建筑师——乌特松)新建于(1959年)历时(14年)终于在(1973 年10月20日落成),悉尼歌剧院,你是悉尼的标志,你让多少人叹为观止,你让多少人留连忘返,让我们再来领略一下你的风采。(配乐师生读第3、4节的有关内容)此时你能找一个词语来形容悉尼歌剧院吗?
小学三年级语文《悉尼歌剧院》教案三
教学目标:
1、认识生字5个。结合课文理解“巧夺天工”的意思。
2、正确朗读课文,熟读、积累描写悉尼歌剧院外形的句子。
3、理解课文内容,知道悉尼歌剧院是这座城市的标志,它不仅外形独特、美丽,而且内部结构科学,设备讲究,开阔学生的视野。
4、仿照课文对悉尼歌剧院外形的描写,进行语言实践训练。
教学过程:
一、看图揭题,激发兴趣。
师:最近几天,我们带着心爱的语文书漫游了世界的许多地方,这堂课我们一起去美丽的澳大利亚,澳大利亚有许多独特的,你看,这是—大袋鼠,这是—鸭嘴兽。2000年第27届奥运会也是在澳大利亚的悉尼举办的。
1、朗读句子。
出示:2000年第27届奥运会是在澳大利亚的悉尼举办的。
师:悉尼,这座美丽的滨海城市,它的标志就是—悉尼歌剧院。
2、出示图片和板书课题:27、悉尼歌剧院
3、齐读课题。
【说明:通过学生感兴趣的动物引发学生的学习兴趣,使学生一下子进入学习探究的氛围中,为整堂课的实施打下较好的铺垫】。
二、初读课文,初步感知。
1、作者是怎样描写这座歌剧院的呢?轻声读课文,注意读准字音。
2、读词语:(我会读)
出示:歌剧院标志独特洁白晶莹雄伟巧夺天工结构监控咖啡馆剪彩……
3、说说你对词语的理解。
【说明:通过初步的朗读对课文有整体的感知,同时检查学生预习的效果,促进学生良好学习习惯的养成。】
三、研读课文重点,读写结合。
(一)研读课文3、4节,重点体会外形的写法。
1、默读课文3、4小节,请学生找出文中一句概括悉尼歌剧院两方面特点的句子,并用直线划下来。
出示:悉尼歌剧院不仅外观漂亮,而且它的内部结构科学,设备讲究。
师:这句话不仅概括了第三节的内容,又引出第四节的内容,起到了承上启下的作用,是一句过渡句。
2、让学生选择自己喜欢的一个方面,并划出有关句子读一读。
3、交流。
(1)交流外形描写。
◎出示:“主要是因为它有着独特、美丽的外形:整座建筑洁白晶莹,像一瓣一瓣盛开的白莲,又像几页张开的扇贝,再仔细一看,更像一组要出海远航而扬起的白帆。”
①看不同角度的照片,体会像不像白莲、扇贝、白帆。
②指导朗读。
③试背。
师:作者还用了“巧夺天工”一词来形容悉尼歌剧院。
出示:这座造型别致的歌剧院,三面临海,与原出的雄伟的悉尼大桥互相衬托,简直就是巧夺天工。
①师生共读。
②“巧夺天工”是什么意思?
③师:为什么说悉尼歌剧院是“巧夺天工”?
④师小结。
【说明:教师课前搜集各种图片中帮助学生理解歌剧院的外形,体会课文中语言文字的精确与准确。采用各种形式的朗读,帮助学生词句的积累。同时,对于“巧夺天工”一词,针对学生理解较困难的情况,采用教师适时点拨,结合图文,来突破难点。】
师:欣赏了悉尼歌剧院美丽、独特的外形,让我们进入它的内部去看一看吧!
(2)交流悉尼歌剧院的内部结构科学,设备讲究。
出示:(课文的第四节有关内容)
①自由读。
②出示表格,试用自己的语言结合课文内容介绍歌剧院内部。(表格设计另附)
③齐读第四节。
【说明:这部分内容基本采用学生结合介绍的方法,与前部分内容的教学有所区别。也体现新教材中“长课文短教”的策略。】
师:这两小节就是从外形和内部结构两方面来向我们介绍的。其实在我国也有许多标志性建筑,像大家很熟悉的金茂大厦,东方明珠电视塔等,今天老师请大家去参观一座桥。
(二)仿照课文,进行说话训练。
1、出示卢浦大桥图片
2、指导学生用“像……又像……更像……”练习说话。
3、(机动)作业:在练习纸上把这段话写下来。
【说明:语言的积累最总归于运用,因此在课的前段反复积累之后,让学生动笔写一写,是有极大的益处的。】
1.
2.
3.
4.
5.
小学三年级语文《悉尼歌剧院》教案
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