小学一年级语文《虎大王开会》教案范本

　　《虎大王开会》写的是们通过各种方式来到虎大王这儿开会的事。下面就是小编给大家带来的小学《虎大王开会》教案范本，希望能帮助到大家!

　　小学一年级语文《虎大王开会》教案范本一

　　教学目标：

　　1、认知目标：会认本课的13个生字，会写4个田字格里的生字。知道动物是怎样来开会的。

　　2、技能目标：了解课文的内容，并试着背诵课文。

　　3、情感目标：对学生进行守时的渗透，教育学生做一个守时的人。

　　教学重难点：

　　运用朗读、圈画、表演、想象等方式，给学生自读自悟的空间，培养学生朗读和想象的。

　　教学准备：

　　多媒体课件、词语卡片、动物图片、动物头饰。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　同学们，你们知道百兽是谁吗?(老虎) 一提起大老虎，我们就想起他那凶猛、威风的样子，真让人心里害怕。今天，老师要带同学们认识一位不一样的兽中。(出示课件)看，这位虎王的特点是遵守时间，早晨时钟指向六点，他就准时起床了，今天，他还想在森林里召开一次动物大会。同学们想不想去看看这次别开生面的动物大会呢?这节课我们学习新课《虎大王开会》(板书课题)。

　　二、字词

　　学生认读苹果卡片的生字和词语，把苹果送给读得正确、声音响亮的同学。

　　三、学习新课

　　1、我们刚刚认识了一位遵守时间的虎王，看，它也来到了我们的课堂(贴画)。这次动物大会几点召开呢?我们读一读课文的第一段就知道了。

　　指名读一自然段，问：动物大会几点召开?(八点零五分)

　　森林里正需要一位小播音员，通过森林小喇叭把这个消息给小动物们呢!谁愿意当一次小播音员呢?

　　找2——3名学生播送开会的时间，师可适时鼓励：“你说的真好!长大准能当一名出色的播音员。”“你的声音真响亮!小动物们一定都能听到你的播音。”

　　2、小动物们接到通知以后，他们都按时来开会了吗?有哪些小动物来开会了?他们是怎样来的?要解决这些问题需要同学们读一读、画一画、圈一圈。读什么?读课文;画什么?

　　画出来开会的小动物们的名字;圈什么?圈出写小动物的是怎么来的词。现在老师问一遍“读什么?画什么?圈什么?”

　　学生明了学习任务后先读课文，然后画一画，圈一圈。 　　3、先说说你画出哪些动物来参加虎王的大会了?(生回答) 再说说这些小动物都是怎么来的?

　　随着学生的回答，师板书：飞、跑、蹦、游、爬。并贴上文中出现的动物图片。

　　4、你最喜欢哪些小动物?读一读写这些小动物的，还可以加上表情和动作呢!(同桌互读，指名读并表演)

　　重点指导：

　　①朗读。写动作的词读得重些。

　　②动作。飞得轻快，走得笨重，乌龟、鳄鱼和蛇爬行姿势不同。

　　5、配乐朗读表演。找六名同学分角色配乐朗读课文。全班同学自由表演，轻松一下。

　　6、动物们纷纷赶来参加大会，除了刚才我们读到的这些小动物，还有谁也来参加了?(小蜗牛)

　　小蜗牛是怎么来的?(出示课件) 师创设情境：快八点了，小蜗牛和袋鼠都在森林里忙着赶路，这时，他俩相遇了，想想他们俩会说些什么呢?

　　先指名想象，回答。再找两名同学到前面表演这一情景。

　　7、小蜗牛坐在袋鼠的口袋里，一会儿就到了大会现场，可老虎大王并不知道啊(出示课件)，同学们，如果你就是兽中老虎，看到那么多的动物都准时到达，而小小的蜗牛却没来，你会怎样想?说话的时候会是什么样的语气呢?

　　学生可能会说：生气、担心、奇怪„„要指导学生按自己的理解读出相应的语气。 同学们，如果你是小蜗牛，听到虎王在大会上问，你心里会怎样? 学生可能会说：害怕、得意、高兴„„也要读出相应的语气。

　　8、小蜗牛真聪明，想出这么一个好，按时参加了老虎大王举行的大会，看来小动物们都非常遵守时间，八点零五分都到齐了，没有一个迟到的，这种精神还很值得同学们学习呢!说说我们平时应该在哪些事情上遵守时间?

　　9、除了文中描写的各种动物，你还希望哪些动物来开会?他们又是怎么来的呢? 学生自由畅谈。

　　四、课本剧表演

　　组织学生分组，分角色表演。鼓励适当发挥。师生共评哪一组演得。

　　小学一年级语文《虎大王开会》教案范本二

　　小学一年级语文《虎大王开会》教案范本三

　　教学要求：

　　1.认识15个生字，其中会写7个生字。

　　2.有感情地朗读课文。理解部分动词的意思。

　　3.初步了解各种动物的活动方式。

　　教学重点：

　　掌握7个生字的音、形、义。理解部分动词的意思。

　　教学难点：

　　了解课文每段相同的叙述方式(第2—6自然段)。

　　教学准备：

　　1.多媒体课件。

　　2.学生预习

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、导入。

　　小朋友们，你们喜欢动物吗?喜欢什么动物啊?今天，老虎大王要召集这些动物来开大会，我们也去看一看吧。

　　板书课题，贴老虎头图

　　二、初读课文，感知内容。

　　1.播放课件，学生欣赏全文。

　　2.学生自读课文，遇到不认识的字，读读拼音，或问问伙伴。

　　3.现在同桌之间互相读一读，一个读，一个听，比比谁读得好。

　　4.接下来，我们在自学小组内读读课文，评评是谁读得。

　　三、学习课文，合作探究。

　　1.课件出示第1自然段。

　　①请一个声音的同学来读一读。

　　②有不明白的地方吗?(“纷纷”)

　　2.课件出示第2自然段。

　　①请同学们一起读这一段。

　　②这段写谁是怎么来的?(课件出示：老鹰飞来的动画。)

　　板书：老鹰图，飞

　　③读这句话的时候要突出动词“飞”(课件出示：在“老鹰”下面画“_____”，在“飞”字下面画?)

　　④跟着老鹰飞来的还有谁?(课件出示动画)

　　⑤读这句的时候，要注意顿号的停顿。(课件出示：在“乌鸦、天鹅、丹顶鹤”下面画“_____”)

　　3.自学小组合作学习第3—6自然段。

　　①请每个自学小组从3—6自然段选大家喜欢的一段进行自学。要像老师刚才学第1自然段一样，用横线画出来开会的动物，用?画出它们是怎么来的。然后填在自学卡上。

　　②发自学卡

　　()说：“我们是()着来的。”跟着()来的，还有()、()、()……

　　③推选自学小组的同学上台当小老师，教同学们自己组学的那一段。

　　课件出示相应的动画及文字。

　　4.课件出示第7—8自然段。

　　①开会的时间到了，虎大王发现谁还没来?

　　这时候，虎大王会怎样?(会生气)气成什么样了?(气呼呼)

　　②它气呼呼地说什么?谁能生气地读一读?

　　③虎大王生气了，小蜗牛到底在哪呢?谁来告诉大家?(指名读)

　　④小蜗牛的办法和别人有什么不一样?你觉得这是一只怎样的小蜗牛?

　　⑤男女生分角色朗读这两段。

　　四、整体读文，合作表演。

　　课件播放欢快歌曲，老师引读课文，同学们站起表演动作，加深对课文的理解。

　　五、创设情境，。

　　说话练习

　　来了这么多小动物，你还希望有哪些动物来，它们又会怎么来呢?

　　生自由答

　　小狗会跑着来开会，梅花鹿会跑着来开会……

　　板书设计：

　　12 虎大王开会

　　飞跑

　　蹦走

　　爬

1.

2.

3.

4.

5.