小学一年级语文《农贸市场》教案范文三篇

　　《农贸市场》是情境识字课，图上描绘的画面十分接近孩子们的实际生活，是他们所熟悉的热闹、繁荣的集市情景。下面就是小编给大家带来的小学《农贸市场》教案三篇，希望能帮助到大家!

　　小学一年级语文《农贸市场》教案范文一

　　教学目标

　　1、学会本课的7个生字，认识14个生字。了解“肉”字的演变过程。

　　2、仔细观察画面，感受农贸市场的热闹与繁荣。

　　3、能够按照事物的类别来给事物正确分类。

　　教学重点

　　1、学会本课7个要求会写的字，认识14个要求会认的字。

　　2、结合图画识记字形，了解字义。

　　教学难点

　　字形与字义的相结合。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、问题导入

　　同学们，昨天老师布置了一个作业，让大家随同家长到家附近的农贸市场去逛一逛、看一看，大家都去了吗?都看到了什么?谁来说一说?好，今天，老师就领着大家一起到农贸市场看一看，看谁认识的蔬菜、水果最多。学习“农、市、场”三个字。“农”最后一笔是“捺”。

　　二、随图识字

　　1、请同学们把语文书翻到第98页，看整幅图，谁能说说这是什么地方，这些人在做什么?

　　2、从整幅图最上面开始，按从左至右的顺序观察，看第一排菜摊，这个菜摊出售哪些东西?把你看到的说一说。

　　3、看这幅图片，谁能说出图上的字?

　　4、请说说记“苹”的方法。

　　5、用“苹果”这个词说一句话。

　　6、看第二排菜摊，这里又有哪些东西?请同学们认真观察，找到答案说一说。

　　7、观察最后一排菜案上都有什么东西?谁来说一说。

　　三、反复练习，巩固

　　1、用字卡领读生字。

　　2、让学生做小老师领读生字。

　　3、开火车读。

　　4、全班齐读生字。

　　四、巩固练习

　　1、区别字。

　　2、连线。

　　3、给加点字标上正确的读音。

　　4、这些生字，大家都掌握了吗?接下来我们一起来读一读这段话，老师读一句，大家读一句，要认真听老师读的语气，注意停顿。

　　五、布置作业

　　熟读这段话，要通顺流利，能背诵。

　　第二课时

　　一、巩固

　　1、通过卡片认读上节课学过的生字。

　　2、检查背诵情况。

　　二、整体感知，发展语言。

　　1、看书上整幅图，谁愿意用自己话把整幅图描述一下。

　　2、分组表演在农贸市场买货和卖货情景。

　　三、完成课扣习题。

　　1、说一说，把会写的写下来。

　　2、我会读。要通顺，有感情。

　　3、分类涂色。

　　四、指导书写生字。

　　观察字形，主要是各个部位在虚宫格中的位置。让生指出难写的生字，老师示范书写。

　　五、布置作业。

　　1、书写生字。

　　2、背文。

　　3、有的同学可以与爸爸、妈妈玩买卖水果、蔬菜的游戏。

　　小学一年级语文《农贸市场》教案范文二

　　[教学目标]

　　1、仔细观察图画，感受农贸市场的热闹与繁荣。

　　2、认识14个生字，会写7个生字，了解“肉”字的演变过程。 3、能够按照事物的类别来给事物正确分类。

　　[教学重点]

　　1、学会七个要求会写的字，认识十四个要求会认的字。

　　2、结合图画认识字型，了解字义。

　　[教学难点] 字型与字义的相结合。

　　[教学准备] 1、生字卡片 、 相关的图片

　　2、教学课件

　　3、有关的录象

　　[教学流程]

　　一、 设置情境 激发兴趣

　　1、谈话、设疑

　　(1)今天冯老师要带大家去一个地方，你们想知道是哪吗?播放录象(画面显示“农贸市场”的招牌及市场内井然有序的商品，商贩们在热情地叫卖，顾客们在挑选自己需要购买的等景象。)

　　2、同学们去过这个地方吗?你们看到的是什么地方?(板书课题：农贸市场)齐读课题。随机学习“农、市、场”三个字。

　　观察“农”字是怎样写成的?第四笔是竖提，强调“农”最后一笔是“捺”;扩词：农村、农民等，还能组哪些词语?

　　“市”翘舌音 整体认读音节 “市场”是集中卖东西的地方。扩词(闹市 、城市)你知道那些城市?

　　“场”形声字 翘舌音

　　(2)看完刚才那段录象你想说点什么?学生自由发言：(商品多种多样、人很多——引导感受农贸市场的热闹、繁荣)这些人都在做什么?(有买东西的，有卖东西的)

　　趁机学习生字“卖”，指导最后一笔是点，和买相对。“角色扮演” 利用两个道具找同学来表演买卖东西时的情景来区别“买”和“卖”的字义。

　　二、 认识事物 认读词语

　　1、我们书中就有一个农贸市场，现在请同学们按照一定的顺序来观察，看一看菜摊上出售哪些东西?把你看到的说一说。

　　(苹果 西瓜 糖葫芦 枣 白梨 柿子 葡萄 草莓 白萝卜 肉 红肠)

　　2、 检查认读情况

　　(1) 你们根据文中给出的拼音能认读每样东西的名字吗?自己小声试读。

　　(2) 谁能把这些商品的名字大声的读给同学们听?(随机指导“糖葫芦”“柿子”“葡萄”“白萝卜”几个词的最后一个字都读轻声。”“枣”是平舌音，“柿肠”是翘舌音)。

　　(3) 评选读的好的学生大声领读。

　　(4) 课件出示去掉拼音的词语，打乱顺序，让学生认读、开火车读。

　　(5)小游戏(这些词语大家都认识了，老师现在要和大家做一个游戏，你们喜欢做游戏吗?大家以最快的速度把字卡摆在桌子上。老师说事物的特点，你们找到相应的生词举起来并读出来。)

　　三、 自主探究 合作讨论 识记字形

　　1、 老师把这些商品都请到了字卡上了(出示和商品相对应的生字卡片) 学习生字“苹、糖、枣、柿、葡、萄、莓、肉、肠”

　　(1)看(苹果)图片，谁能读出图上的词语?“苹”是一个形声字，它的形旁和声旁分别是什么?

　　(2) 说说你想用什么方法记住苹果的“苹”字?

　　(3) 苹果是水果的一种，它的种类很多，说说你吃过或见过哪种苹果?

　　(4) 谁愿意用“苹果”说一句话。(引导学生说完整话)

　　2、 下面请同学们用同样方法自主识字，可以同桌讨论怎样记住其他生字。

　　3、 根据字的特点采取合适的方法学习生字，教师巡视，个别指导。

　　4、 然后请学生当小老师给大家讲字。

　　5、 柿——木+市=柿，柿子、西红柿，请学生根据形声字的特点找一找词语中还有那些是形声字?(葡、萄、糖、莓、肠) 卜——用加一加的，竖加点就是卜。

　　6、课件演示“肉” 字理动画图，了解肉字的演变过程;扩词训练：肉的种类有哪些?(鸡肉、牛肉、羊肉、猪肉……)

　　四、

　　同学们，书中的农贸市场摆放的东西井然有序，可黑板上的东西没有规律，现在我们来帮它们分分类好吗?

　　五、指导动手 练习书写

　　1、谈话：刚才我们认识了这么多商品，并知道了它们的名字，还有他们名字里的14个汉字，我们的收获可真不少。想不想选几个写下来呀?

　　2、通过课件把要求会写的7个字拉到虚宫格里，让学生观察字形，主要是各个部位在虚宫格中的位置，同桌交流。

　　3、汇报各自的发现，师生可以随时补充、纠正。

　　4、教师在黑板一角的虚宫格里板书示范难写的字，边写边说明笔顺和字形。

　　5、学生在生字本上练习，教师巡视指导，并纠正坐姿。

　　6、小组评价，选出好的以小组为单位，互换展览。

　　五、巩固练习

　　课件出示：选字填一填。

　　(市 柿) 城( ) ( )子 ( )场 西红( )

　　(平 苹) ( )果 ( )原 ( )面 ( )均

　　(场 肠) 操( ) 广( ) 香( ) 红( )

　　六、儿歌：

　　农贸市场真热闹，苹果西瓜和葡萄。

　　草莓鸭梨大红枣，冰糖葫芦香又甜。

　　萝卜土豆西红柿，牛肉香肠味道好。

　　七、 布置作业

　　1、写课后词语

　　2、用自己的话把书中的“农贸市场”介绍给家里人

　　小学一年级语文《农贸市场》教案范文三

　　教学目标：

　　1.认识14个生字，会写“农、市、卖、肉”4个字。了解 “肉”字的演变过程。

　　2.仔细观察图画，培养学生有顺序地观察图画的习惯，从而感受农贸市场的热闹与繁荣。

　　3.能够按照事物的类别来给事务正确分类。

　　教学重点：

　　1.学会本课“农、市、卖、肉”4个字。认识14个生字。

　　2.结合图画识记字形，了解字义。

　　教学难点：

　　1.字形与字义的相结合。

　　2.能够按照事物的类别来给事务正确分类.

　　教学准备：

　　生字、多媒体课件

　　教学过程：

　　一、问题导入：

　　同学们，昨天老师布置了一个作业，让大家随同家长到家附近的农贸市场去逛一逛、看一看，大家都去了吗 ?都看到了什么?谁来说一说 ?

　　好，今天就领着大家一起到农贸市场看一看，看谁认识的蔬菜、水果最多。(板书)“农贸市场” 运用数笔画、部件组合等方法学习“农、市、场”三个字。

　　二、随图识字

　　1.请看大屏幕，看整幅图，谁能说说这是什么地方， 这些人在做什么?

　　(在农贸市场里，商贩们再卖东西，有人再买东西。)

　　学习生字“卖”和“买”相对。(课件展示)区分两个形近字。你还有什么好办法区分着两个字?

　　(生 ：编的方法)

　　2.从整幅图最上面开始，按从左至右的顺序观察，看第一排菜摊，这个菜摊出售哪些东西?把你看到的说一说。(有苹果、糖葫芦、红枣、白梨、蒜苗、柿子和西瓜。)

　　(课件展示：认一认——第一次图与带拼音的商品名称同时展示;第二次展示拼音和商品名称;第三次只展示商品名称的汉字，以此加深学生对生字的印象)

　　3.看图片(课件展示：苹果)，谁能说出图上的字?

　　(1)请说说记“苹”的方法 (部件组合法、形近字比较法)

　　(2)用 “苹果”这个词说一句话。

　　4.用同样的方法学习 “糖、柿”

　　5.用实物帮助学生区分“西红柿”是蔬菜，为下面分类做准备

　　6.看第二排菜摊，这里又有哪些东西?请同学们认真观察，找到答案说一说。

　　(生：葡萄、草莓、白萝卜)

　　用同上的方法，通过图片识字。学习“葡、萄、莓、卜”这四个字。

　　注意：“糖葫芦、葡萄、柿子、萝卜”这几个词中的后一个字都要读轻声。

　　7.观察最后一排菜案上都有什么东西?谁来说一说?

　　(肉、红肠)

　　通过图片学习“肉、肠”这两个字。(课件展示：“肉”字的演变过程。)

　　三、反复练习，游戏巩固

　　1.用课件展示生字 学生领读。

　　2.开火车读。

　　3.同桌两人小组练习 一人出示图片，另一个人读生字。

　　4.全班齐读生字。

　　5、区别字组词(课件展示：比一比)

　　四、分类(课件展示：分一分)

　　五、总结全课

　　读一读(课件展示：读一读 小歌谣包括全课要求会认和会写生字，达到总结全课的目的。)

　　讨论：未来的农贸市场是什么样的?

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