高中地理教案模板范文《农业的区位选择》

　　教学目标

　　知识目标

　　1.了解区位的概念。

　　2.理解农业位因素及发展变化对农业生产的影响。

　　3.对不同的农业部门能进行合理的区位选择。

　　能力目标

　　1.通过阅读课文图形，培养学生的读图分析能力。

　　2.结合具体事例，能分析影响农业区位因素的利与弊，并找出利用和改造的措施。

　　3.组织学生搞一次社会实践活动，培养学生的社会实践能力，使理论与实践相结合。

　　教育目标

　　1.认识人类的生产活动应因地制宜，协调人地关系，注意保护环境，走农业可持续发展道路。

　　2 .认识影响农业地区地位的自然因素是可以改造的，对学生进行热爱故乡、建设家园的思想教育。

　　教学重点　　

　　1.影响农业区位选择的因素，包括自然因素和社会经济因素。

　　2.农业区位的社会经注因素是不断发展变化的，我们应以发展的观点看待问题。

　　教学难点

　　如何对农业生产进行区位选择，做到因地制宜、合理布局。

　　课时安排

　　一课时

　　教学过程

　　[导入新课]

　　上节课，我们学习了农业生产的特点及农业的分类，了解到了由于不同地区的自然条件、经济技术条件和政策等的差别，产生了不同的农业生产情况，即不同地区的农业类型不同，也即农业生产的地域性的特点。那么，具体来说，在不同的地区应该发展何种农业比较好，或者说才算合理的呢?这就是我们本节课所要学的内容：“5.2 农业的区位选择”

　　5.2 农业的区位选择(板书)

　　[读图]读教材第6页图5。4，分析我国三江平原与青藏高原农业景观为什么不同?并思考什么是“区位”。

　　一、区位的含义[板书]

　　学生讨论：三江平原与青藏高原两地的农业景观不同，主要是它们所处的位置和自然条件不同所造成的。这也说明两者的区位不同。

　　三江平原：地形平坦、土壤肥沃、地广人稀——大规模机械化——小麦

　　青藏高原：地势高峻、气候寒冷、山地草场广布——粗放的放牧业

　　教师归纳：

　　区位包括两层含义：一方面指该事物的位置;另一方面指该事物与其他事物的空间联系

　　那么哪些因素影响着农业的区位选择呢?

　　二、农业的主要区位因素[板书]

　　[指导学生读图]根据教材第7页图5。5，思考以下问题：

　　(1) 影响农业区位选择的主要因素有哪些?

　　(2) 除图中列出的各种因素外，影响农民决策的因素还有哪些?

　　学生讨论回答：影响农业区位选择的主要因素有气候、地形、土壤、市场、交通运输、政策等。除以上因素外，农民的文化素质，农民自身的资金情况，当地的科技情况等等对农民自身决策都是有影响的。

　　教师评价：对，农业的主要区位因素就是这六点。

　　[板书]1、气候2、地形3、土壤4、市场5、交通运输6、政策

　　气候：热量、光照、降水影响极大

　　地形：影响农业的类型(平原与山区不同)、影响农作物的分布(农作物随海拔有所不同)。平原——耕地;山地——畜牧业、林业

　　土壤：作物生长的物质基础，不同土壤适宜生长不同作物，东南丘陵的红壤适宜种茶树等。

　　市场：市场的需求量最终决定了农业生产的类型和规模

　　交能运输：园艺业、乳畜业产品容易变质，要求有方便的交通运输条件

　　政策：国家政策和政府干预手段影响，如我国20世纪80年代以来商品性生产基地建设

　　[教学反馈]根据刚讲的农业区位因素完成第9页“活动题”。

　　学生讨论回答：A处种小麦B处养乳牛C处种花卉。

　　教师归纳：对。以上我们既从产品种植的本身条件考虑，还要考虑社会经济条件，如地价、产值、投入成本、市场等。

　　那么影响农业的自然条件、社会条件都是一成不变的吗?下面看几个实例：

　　例1：江西丘陵地区经人工修筑后，一层层梯田种上了水稻、果树等农产品。

　　例2：长江以北农作物楞一年三熟：据2000年3月20日《科技日报》报道，在长江以北地区，人们一直习惯于春种秋收，一年两熟。位于长江以北的河南省商水县的40万亩良田，却已连续5年实现“一年三熟”。这在常人眼里简直是个梦，但是河南省农科院的科研人员却把它变成了现实。

　　[提问]根据以上两个事例，人们可以通过哪些方式对自然因素加以利用和改造?对自然因素的改造是不是无限制的?为什么?

　　三、自然因素的利用和改造[板书]

　　[学生讨论回答]人们可以从两方面进行：一方面是，通过培育良种、改良耕作制度等技术改革，扩大某种农作物的区位范围。与此同时是，依据经济发展技术性标准，对不适合发展趋势农业的大自然要素开展更新改造，使之适合发展趋势农牧业。当然，自然因素的转化并不是无限的，因为投入与产出的比率应该得到充分考虑。如果输出低于输入，则不适合转换。

　　[教师归纳]分析得很对，自然因素对农业区位

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　　位的影响并非都是决定性的。但在一般情况下，一个地区的自然因素可以看作是相对不变的，而农业生产的社会经济条件则处于不断的发展变化中。下面我们学习本节最后一个问题。

　　四、社会经济因素的变化[板书]

　　[提问]引导学生阅读教材第8-9页的文字和图5。8，归纳影响农业区位的社会经济因素有哪些?以及哪些因素的发展变化对农业区位的影响较为突出?

　　[学生讨论回答]影响农业区位的社会经济因素主要有：市场、交通运输、政策、科学技术现代化等。这些因素的发展变化，主要是市场、交通运输的变化对农业区位的影响最为突出。

　　市场区位及其需求的变化[板书]

　　交通运输条件的发展变化[板书]

　　教师归纳：以上同学说的很对。市场区位的变化是影响农业区位最突出的因素。交通运输条件的变化也使市场对农业区位的影响在地域上扩大。现在是市场经济时代，一切农业生产都以市场为导向，这样才有生命力，农民才能真正得到实惠，增加收入。

　　[举例]浙江省首先在全国实行粮食购销体制改革。这是2001年3月17日中央电视台新闻报道的。种粮大户与企业订合同，即称为订单粮食。农民根据订单进行生产，心里就踏实了，也没有后顾之忧了。

　　[举例]1998年某省某县大葱获得丰收，丰收后的该县出现了供大于求的局面，为此政府出资在电视上播出了该县大葱的广告，该县成了全国大葱的集散地，价格也一路上涨。后来，该县的大葱信息还上了互联网。1999年该县大葱种植面积增加了10万亩，出现了供不应求的局面。

　　试分析这一现象的产生原因。

　　[学生讨论]

　　[教师归纳]

　　在进行农业区位选择时，不仅要分析区位因素，更要分析其发展变化。另外国家政策、政府干预对农业生产都有是有重大影响的。例如中国农村的三次革命：第一次土地改革，第二次家庭联产承包责任制改革，第三次税费改革都推动了农村生产力的发展，促进了农村和农业经济的发展。

　　[教学反馈]分析影响下列地区农业生产的主要自然条件或社会经济条件：古巴的甘蔗、我国的河西走廊粮棉、黑龙江省的大豆、珠江三角洲的鱼塘、上海郊区的乳牛场和养鸡场。

　　学生讨论回答;

　　古巴的甘蔗――气候条件适宜，长期的生产习惯。

　　河西走廊――夏季高温，有祁连山冰雪水灌溉。

　　黑龙江大豆――夏季高温，肥沃黑土。

　　珠江三角洲的鱼塘――河网密布，地势低平，低洼处长期积水，利于挖泥成塘。

　　上海郊区的乳牛场和养鸡场――乳畜制品、鲜奶、鸡蛋等不适于长距离运输，从经济效益考虑，分布在城郊有利上海市场。

　　[课堂小结]

　　本节课我们比较系统地分析了自然、社会、经济等因素及其发展变化对农业区位的影响，从而了解了农业的区位选择必须综合考虑多种因素，做到因地制宜，因时制宜，充分合理利用农业土地，使农业生产得到良好的发展。

　　[布置作业]

　　1、 调查分析我们日常生活用的一些食品主要是哪些地区生产的，以说明市场、交通运输等条件的变化对农业区位的影响。

　　2、 某山区乡镇发展粟子生产，如果你是乡长，为提高粟子产量，你会采取哪些决策?