部编版初三历史下册第16课：冷战教案

　　部编版初三历史下册第16课：冷战教案

　　一、【课程标准】

　　● 知道杜鲁门主义、德国分裂、“北约”与“华约”，了解美苏“冷战”对峙局面的形成。

　　二、【教学目标】

　　(一)知识与技能

　　知道冷战政策的含义、冷战开始的标志及冷战的具体表现。简述杜鲁门主义、马歇尔计划及北约和华约的建立等史实，了解美苏两极对峙局面的形成。

　　(二)过程与方法

　　通过阅读文字、漫画、地图、历史照片等相关史料，分析冷战的背景，归纳冷战初期的具体表现，探究冷战的影响，逐步提高运用史料说明、分析、归纳相关历史现象的能力。

　　通过小组讨论，进一步分析两极对峙局面形成的必然性及其对历史造成的影响。

　　(三)情感、态度和价值观

　　通过学习两极格局的形成，初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。通过本课的学习，使学生深刻认识到世界和平的可贵，进一步理解“和平”与“发展”这两大时代主题。

　　三、【教学重点与难点】

　　重点：美苏“冷战”对峙局面的形成

　　难点：冷战背景及影响

　　四、【教学过程】

　　(一)导入新课

　　展示：漫画《赫鲁晓夫和肯尼迪的较量》

　　学生：描述漫画内容，观察漫画体现了美苏什么样的关系。

　　教师：二战结束后，美苏两国盟友关系破裂走向的冷战，为争夺世界霸主地位展开了长期的争霸。美苏为何会由盟友变为冷战对手?什么是冷战?为何冷战?我们今天一起来学习第16课《冷战》。

　　(二)探究新知

　　1.冷战的发生

　　自主学习，合作探究：什么是冷战?

　　学生：阅读课本后，回答。

　　教师归纳：“冷战”是第二次世界大战后的40多年间，以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。与“热战”相对而言。

　　展示：

　　材料一：战后美国政治、经济、军事实力

　　材料二：二战后苏军总数达1140万，战后初期年均生产3万辆坦克，年产作战飞机40000架，年均生产12万门火炮。1946年建成了原子反应堆，1949年爆炸了第一颗原子弹，打破了美国的核垄断。在欧亚许多地区驻军，扩展了60万平方公里疆土。

　　设问：结合课本内容和材料，分析冷战的原因。

　　预设：二战后，美国经济、政治、军事实力强大，成为资本主义世界盟主。美国欲称霸世界，而苏联经过战争的洗礼同样变得强大起来，由于社会制度不同，苏联成为美国称霸世界的主要障碍。

　　教师补充：20世纪上半叶，人类刚刚经历过两次世界大战，人们渴望和平，美苏双方不敢也不愿再把自己卷入另一场新的世界大战中。

　　展示：

　　材料一：丘吉尔：“从波罗的海的斯德丁〔什切青〕到亚得里亚海边的的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。”

　　材料二：斯大林在3月13日的一次谈话中进行回击，他说丘吉尔“是要在盟国中散播纠纷的种子”，“是号召同苏联进行战争”。

　　设问：分析材料，预测美苏关系会发生怎样的变化。

　　学生：回答。

　　教师：从材料可以看出，二战后美苏关系变得紧张。丘吉尔所说“铁幕”暗示社会主义带来的威胁，而斯大林的指责也预示着美苏为首的两大阵营的对抗的到来。两则材料向我们证实了盟友关系开始破裂，而丘吉尔的“铁幕演说”成为即将开始的美苏冷战的信号。

　　展示：

　　(世界已经分成两个敌对营垒)“几乎所有国家必须在两种生活方式中挑选一种”一种是“自由制度”，一种是“极权政治”。美国有领导“自由世界”的使命，以“防止共产主义的渗入”。

　　今天希腊这个国家的生存，受到共产主义的严重威胁……正如希腊的情形一样，如果土耳其要得到它所需的援助，就得由美国供给它。我们是能够提供那种援助的唯一国家……

　　──1947年3月美国总统杜鲁门在国会的演讲

　　设问：“极权政治”“自由制度”指的是什么?材料表明了美国什么样的态度?

　　学生：思考，回答问题。

　　教师：这次演讲的内容被称为“杜鲁门主义”，1947年杜鲁门主义的出台，标志着美办战时同盟关系正式破裂，冷战开始。

　　展示：美国总统杜鲁门及其轶事

　　他是第一位乘搭现代潜水艇到水底的美国总统。

　　他是首位薪金超过100,000美元的美国总统。

　　他是左撇子，但他的父母却强迫他改用右手。

　　他是首位在战时上任的美国总统。

　　他签署了向日本投原子弹的法案，并说：“把日本人干掉!”

　　感恩节这一天总统赦免火鸡的习俗据说始于杜鲁门总统当政时期。

　　学生：阅读P75人物扫描，介绍其生平和故事。

　　设问：美国实施冷战政策的又一重要步骤，同时也是杜鲁门主义的一次大规模运用，指的是什么?

　　学生：马歇尔计划。

　　展示：马歇尔

　　乔治·卡特利特·马歇尔(1880.12.31～1959.10.16)，美国军事家、政治家、外交家，陆军五星上将。

　　他于1901年毕业于弗吉尼亚军事学院，参加过第一次世界大战。

　　1939年任美国陆军参谋长，在第二次世界大战中，他帮助总统罗斯福出谋划策，为美国在二战的胜利作了不可磨灭的贡献。1945年退役。后出任美国国务卿和美国国防部长，以出台马歇尔计划闻名，1953年获诺贝尔和平奖。

　　学生：了解其生平。

　　展示：

　　从1948年到1950年，共有16个国家(基本为西欧国家)接受了美国130多亿美元的援助，其中90%是无偿赠予，10%是贷款。马歇尔称，这个计划是针对饥饿、贫穷、绝望和混乱的。丘吉尔把“马歇尔计划”称为“人类历史上最慷慨的援助”。

　　设问：美国是慈善家吗?美国援助西欧的目的是什么?

　　预设：不是。是为了通过援助西欧恢复经济，稳定资本主义制度，加强美国对西欧的控制，进而遏制苏联。