部编版六年级语文下册第二单元习作教案：写作品梗概

　　部编版六年级语文下册第二单元习作教案：写作品梗概

　　教学目标

　　1.能理清书籍内容的基本框架，把握要点，学会对书的内容进行概括。

　　2.能用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。

　　3.能适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。

　　教学重点

　　1.能理清书籍内容的基本框架，把握要点。

　　2.能用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。

　　教学难点

　　适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。

　　第一课时

　　一、创设情境，激情导入

　　1.提问：当我们遇到以下情况时，需要我们怎么办?

　　(1)学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每个同学推荐一本最喜爱的书。

　　(2)班里每周请一位同学简要介绍一本书。

　　(3)你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了什么。

　　2.学生自由选择情境，说说自己将如何向他人介绍书的内容。

　　3.这个单元让我们接触了一些外国文学作品，那些血肉丰满、性格鲜明的人物给我们留下了深刻的印象。但是在这些长篇小说或短篇小说中，篇幅都比较长，要想简要说说主要内容，就需要学会概括内容。也就是《鲁滨逊漂流记》中的梗概了。这节课让我们一起来学习如何写作品梗概。

　　二、打开思路，畅所欲言

　　1.你最喜欢的是哪一本书?你想介绍它哪些方面的内容?你喜

　　欢的这本书最难忘的内容是什么?通过这本书，你最想告诉大家什么?

　　引导学生回忆那些令自己印象深刻或受益匪浅的书籍，说说自己喜欢的原因，以及想要推荐它哪方面的内容。鼓励学生畅所欲言。

　　2.谁来告诉大家，你喜欢的这本书最难忘的内容是什么?

　　引导学生畅所欲言，在草稿上写出题目，用几句简练的话列出提纲。

　　3.通过这本书，你最想告诉大家什么?

　　引导学生把握文章的主题，说出自己的感受。

　　三、总结写作方法

　　1.教师引导学生回忆《鲁滨逊漂流记》中的梗概的写作方法：小组讨论：怎么样才能写好一本书的梗概?

　　2.小组交流，并派代表进行汇报。

　　3. 怎么样才能写好一本书的梗概?师生总结学写作品梗概的方法：

　　(1)读懂内容，把握脉络。理清书籍内容的基本框架，把握要点。

　　(2)筛选概括，合并成段。保留“主干”，去除“枝叶”。用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。

　　(3)锤炼语言，表达连贯。适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。

　　2.谈谈你准备用哪些写作方法。

　　3.今天我们就来写一写你最喜欢的作品梗概，相信大家都能够写得很精彩。

　　四、指导学生自由习作

　　1.选择你最近读的一本书写梗概。学会对书的内容进行概括，以梗概的形式，与同学交流讨论，并进行修改。

　　2.学生作文，教师巡回指导。

　　第二课时

　　一、评改作文

　　1.自我修改：写完后，自己通过轻声朗读的方法来进行修改，注意字、词、句和标点等，同时对自己不满意的段落也可以在旁边重新写。

　　2.同学互改：与同桌或自己的好朋友交换，互相用修改符号改一改细节地方，对文章整体可以在后面写一写修改建议或简单的评价。

　　二、全班评议

　　1.教师选择自己在巡视中发现的典型作文或由学生推荐，作为讲评作文。可以请学生把整篇作文读完，也可以读到关键地方停下来，就某一点请同学们评议。

　　2.评议的重点

　　(1)书籍内容的基本框架是否理清，要点是否把握。

　　(2)是否用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。

　　(3)语言是否简练，语意是否清晰，表达是否清楚连贯。

　　(4)书的大意是否清楚明白。

　　(5)哪些部分写得最精彩。

　　3.根据同学们的反馈，接受同学们的合理化建议，适当补充内容，自然过渡，再次修改完善习作。

　　4.范文展示。

　　三、课堂小结及拓展延伸

　　这节课我们主要学习了如何写作品梗概，学习了写书梗概的几个要点，当我们以后再遇见长篇的作品时，也能清晰地说出文章的大致内容了。