部编版六年级语文下册教案：5.鲁宾逊漂流记（节选）

　　部编版六年级语文下册教案：5.鲁宾逊漂流记(节选)

　　教材分析：

　　《鲁滨逊漂流记》是一部长篇小说，本课内容由梗概和精彩片段组成。《鲁滨逊漂流记》叙述17世纪有个叫鲁滨逊的英国人，在航海中遇险，孤身一人流落到一个荒无人烟的小岛。为了战胜死亡，他依靠破船上剩下的一点生产和生活资料，同大自然展开了顽强的斗争。每做一件事，都要遇到很大的困难，但他经得起失败的考验，凭着艰苦的劳动，成功地在荒岛上建起了房舍，开垦了农田，营造了羊圈，使荒岛面貌有了改变，他的生活也有了改变。经过二十八年的孤苦生活，他终于脱险，返回故乡。

　　梗概按鲁滨逊历险的时间顺序记叙，写了“遇险岛上”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”，突出了鲁滨逊恶劣的生存环境，表现了他不畏艰险机智坚强聪明能干的特点。

　　精彩片段写的是鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考。片段可以分为两个部分，前半部分写鲁滨逊在岛上的忧郁而寂寞的生活：初到岛上，鲁滨逊由于缺乏纸笔，就用刀子刻柱留痕记录时间;从船上虽得到了不少东西，但缺少的东西还不少;工具的缺乏使他建木栅栏围墙的工作非常吃力;每天要为自己寻找食物。后半部分，是鲁滨逊对自己目前的情形和环境的理性思考：他把自己的幸与不幸好处和坏处公正地排列出来，找到了值得感谢的东西，对自己的处境稍稍有了好感，然后开始知足安命，一心一意安排自己今后的生活。鲁滨逊在严酷环境中心里的斗争，是这个片段的重点，这也是他身处绝境能知足安命勇敢地生活下去的力量所在。

　　选编本文的目的，一是通过阅读课文，使学生了解外国名著的内容，了解人物遇到的困难及战胜困难的办法，关注人物的命运，体会人物积极向上的人生态度;二是激发学生读整本书的兴趣。

　　教学重点是了解名著大意，体会人物的人生态度，激发学生阅

　　读整本书的欲望。

　　教学目标：

　　1.阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。

　　2.关注人物命运，体会鲁滨逊不怕困难顽强生存积极乐观的人生态度。

　　3.激发学生阅读原著的愿望。

　　学情分析：

　　本文篇幅较长。教学过程要引导学生自读自悟。先让学生阅读梗概，整体把握梗概内容，简单讲述一些梗概中鲁滨逊战胜种种困难的经历。在此基础上，引导学生浏览精彩片段，交流精彩片段的精彩之处，以及自己对鲁滨逊的评价或读后的感受。激起学生读整本书的欲望。

　　评价设计：

　　1.概括一下鲁滨逊在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的。

　　2.你喜欢鲁滨逊吗?请你用合适的词语来概括出他是个怎样的人?

　　教学准备：课件

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　世界文学宝库里，有许多中国的经典作品，还有许多外国名篇名著。这些名篇名著深受各国人民的喜爱，成为人类共同的精神财富。同学们，谁能说一说你读过的外国名篇名著。

　　学生交流。

　　同学们，今天老师也想给大家推荐一本书。

　　出示课题，学生齐读课题。

　　2.简介作品，激发起阅读梗概的兴趣。

　　18世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼尔·笛福之笔(板书：笛福(1660—1731)，英国小说家)，也是笛福的第一部小说，是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨逊却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。

　　小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画，成为人们最喜爱的小说之一。这是一部怎样的奇书呢?我们的课文第5课给大家做了一些介绍。

　　出示课题，齐读课题。

　　二、阅读梗概，了解主要内容

　　1.大家快速浏览课文，看课文是用几种来给我们介绍这部小说的?

　　2.分成了梗概和精彩片段两种方式。那什么是梗概呢?

　　课件出示：

　　梗概是一种应用文体，常用来简要介绍电影、电视和小说的情节。翻开一本书，一般能在封面、扉页或封底上见到它。如果你想选一本自己喜欢的书，可以在编者推荐或内容介绍栏目中，先找到梗概了解一下。当你在网上浏览喜欢的影视剧，梗概又会帮你介绍剧情和演员，当我们制作一份好书推荐手抄报时，也会用到梗概。

　　3.文中的梗概向我们介绍了怎样的故事呢?大家先快速的浏览一下。

　　(学生浏览课文梗概中……)

　　师：谁来简要地介绍一下?

　　4.交流这部小说的大意。

　　(主要写了遇难荒岛的鲁滨逊与自然斗争，他在岛上建房定居，养牧种植，以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做

　　星期五，把他训成了忠实的奴仆。28年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。)

　　(设计意图：培养学生把握主要内容的能力——概括能力)

　　三、浅显探讨小说

　　1.再次默读梗概，概括一下鲁滨逊在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的。

　　(1)住──用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。

　　(2)吃──打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。

　　(3)安全-插下杨柳庄子防御。

　　(4)孤独-救助“星期五”。

　　2.鲁滨逊在荒岛上创造了生存的奇迹，说说他给你留下了怎样的印象?(勇敢坚毅，乐观积极，靠智慧解决困难等。)

　　(设计意图从中体会：鲁滨逊有智慧、很勇敢、不怕困难，有顽强斗争求生存的精神。)

　　四、阅读精彩片段

　　刚才我们读了小说的梗概。让我们对小说的主要故事情节有了一定的了解，对人物形象也有了一定的认识，但是在原著中，有很多地方写得引人入胜。接下来，我们来欣赏一个精彩片段。

　　1.先请大家浏览“片段”，想一想这个片段大致在小说中的哪个部分呢?

　　(学生浏览精彩片段)，班内交流。

　　2.速读“片段”，你认为什么地方最精彩?

　　(学生浏览片段)班内交流。

　　3.对照鲁滨逊列出的“好处”和“坏处”，一起来读一读。请男同学来读“坏处”，女同学读“好处”。

　　边读边想一想：这样一个表格，给鲁滨逊带来了什么?

　　读完交流

　　4.在这种情况下，能知足安命是很重要的，能让自己冷静理智下来。鲁滨逊是怎样认为的呢?我们来读一读他的话。

　　出示齐读：我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训，这教训就是：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。

　　5.师小结：不少名著，人们之所以喜欢它，往往是其中一些语言给人们很好的启示，给人们带来精神力量，

　　6.读这个片段，你还觉得哪方面很精彩?

　　7.结合整个片段内容，试着用“从……中，我感受到鲁滨逊是……的人”来说一句话。

　　8.师小结：《鲁滨逊漂流记》之“精彩片段”，叙述的是鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考，表现了鲁滨逊不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。

　　五、激发阅读整本书的兴趣。

　　我们阅读了梗概部分，又浏览了精彩片段，请大家对照读一读，你猜想在梗概中，还有哪些部分也会很精彩?你还想了解什么?

　　学生交流

　　同学们有这么多的疑问，我们还是去看看原著吧。我相信，你一定会被小说精彩的情节所吸引。能解开心中的疑问，还能发现值得珍藏的精彩语言。

　　六、课堂检测

　　鲁滨逊的经历给了我们什么启发?在学习和生活当中遇到困难时，你是怎样做的?应该怎样做?(启发联系实际谈)

　　七、布置作业

　　课下读全书