小学二年级《窗前的气球》学案分析

　　小学二年级《窗前的气球》学案分析

　　一、教学目标：

　　1、认识“科、亚”等7个字。会写“户、亚”等8个生字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。

　　2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚友谊。

　　3、懂得珍惜友谊。

　　二、教学重点：

　　认字，写字。有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚友谊。

　　三、教学难点：

　　使学生在学习课文时，融入到课文中去。

　　四、教具准备 ：

　　多媒体课件。

　　五、教学时数 ：

　　两课时

　　第一课时

　　一、提出学习目标

　　1、创意激趣，谈话导入

　　(1)、师画一个圆在黑板上。问：“小朋友们想象一下，你能把这个圆变成什么?”(让学生充分发挥想象说)

　　(2)、师在圆上添几笔变成一个气球。问：“你们喜欢气球吗?为什么?”(指名说)

　　(3)、“当你看到这样一个非常讨你们喜欢的可爱的气球时，你的心情怎样?”(让生充分说)

　　过渡： 送你一个红气球，可能就是送你的一声问候，一声祝福，一种安慰，一阵惊喜，你相信吗?今天我们一起来学习第 22课“窗前的气球”(师板书)

　　2、提出学习目标

　　(1)、认识“科、亚”等7个字，会在田字格里正确书写1—2个生字。

　　(2)、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

　　(3)、会用“可爱的”“高兴地”写句子。

　　二、展示学习成果

　　1、齐读课题，质疑问难

　　(1)、让生齐读两遍课题。

　　(2)、质疑：读了课题，你有什么问题要问老师?

　　2、初读课文，初知课文大意

　　(1)、师：小朋友们，你们平时都喜欢用什么方式读课文呢?(指名生说)那遇到不认识的字你会怎样解决呢?(指名说)

　　(2)、请小朋友们用你喜欢的方式读课文，边读边体会课文讲了一个什么故事?遇到不认识的字用“0”画出，并用你喜欢的识字方法学会读，好吗?

　　(3)、读了课文你知道课文讲了一个什么故事，能说说吗?

　　3、检查二类生字、词认读情况，扫除生字、词障碍

　　( 1) 请同桌小朋友读一读画出的生字，不会读的再互相教一教。

　　( 2) 反馈识字情况，指导巩固识字。

　　( 3)再次出示课件生字，让生齐读。

　　( 4)现在进行识字第三关，抢读，看小朋友们谁能行?准备好了吗?(出示生字进行抢读)

　　(5)让生自由读课文，做到不漏字，不加字把课文读正确，读通顺。再次领悟课文大意

　　4、我会有感情地朗读课文。

　　三、知识拓展延伸

　　巧设儿歌，巩固二类生字、词，课文内容，升华理解

　　1、出示课件拍手歌。

　　2、师生齐唱拍手歌。

　　第二课时

　　一、提出学习目标：

　　1、 有感情地朗读课文，并能用自己的话说一说课文内容。

　　2、 学会本课的生字，新词，能正确读写。

　　二、展示学习成果

　　1、 有感情地朗读课文。

　　2、 出示卡片认读生字。

　　hù yà jiǎo zhōu chuáng bìng shǐ zhāng

　　户 亚 角 周 床 病 始 张

　　(指名读，领读，齐读)

　　3、 说说你用什么方法记住这几个字。

　　(1) 运用学过的熟字。

　　(2) 运用字形、偏旁、字义等。

　　(3)猜字谜

　　4、 我会写。

　　(1) 认真观察，看字在田字格中的位置。

　　(2) 看老师范写。

　　(3) 仿写

　　5、我会读。

　　窗户 一角 四周 病床 开始 一张

　　三、 巩固练习

　　1、 小组抢字组词游戏。

　　2 小组读课文，自选形式。

　　四、作业设计：

　　1、比一比，再组词。

　　户( )业( )用( )舟( )抬( ) 沪( )亚( )角( )周( )始( )

　　2、用“可爱的”“高兴地”各说一句话，并给句子配上一幅插图。

　　板书设计：

　　22 * 《窗前的气球》

　　米沙　　　　　　科利亚

　　看望同学

　　静静地　呆呆地

　　可爱的……

　　高兴的……