小学三年级语文《“神童”的秘诀》精选教案范文

　　《“神童”的秘诀》文中的主人公——陈毅，是上海市的第一任市长。通过学习课文，懂得“聪明在于勤奋”的道理。下面就是小编给大家带来的小学《“神童”的秘诀》精选教案，希望能帮助到大家!

　　小学三年级语文《“神童”的秘诀》精选教案范文一

　　教学目标：

　　1、生字新词。

　　2、结合重点语句，理解课文。

　　3、知道陈毅的学习秘诀，学习陈毅的。

　　4、正确、流利、有感情的朗读课文。

　　重点难点：

　　1、理解“惊奇”、“赞叹”的词义，区别“总算”、“总是”，并选择其一来说一句话。

　　2、在具体的语言环境中理解“神童的秘诀”。

　　教学工具：

　　多媒体工具

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　1、板书：“神童”的秘诀

　　2、学习生字：诀(换部首) 理解“秘诀”

　　3、围绕课题质疑。

　　二、学习课文第一节

　　1、轻声读，思考：“神童”是谁?为什么称他为“神童”?

　　2、交流： 板书：陈毅(师简介) 理解“名列前茅”

　　用“总是”来说一句话。

　　3、师生配合读第一节。

　　三、学习课文第二~五节

　　1、小组学习，要求

　　(1)读准字音，读通。

　　(2)想一想：陈毅是个怎样的孩子?

　　2、交流

　　(1)学习生字：旺() 专(书空) 符(理解“符号”)

　　(2)指名分节读第二~五节，评议。

　　(3)交流思考题。

　　3、再读二~五节，用直线划出描写陈毅勤奋学习的句子。

　　4、交流：(略)

　　出示句子：陈毅每次听课前，总要把新课先预习一下，把生字和不懂的词句划出来。听课时，他格外留心，再有不懂的地方，便直接向老师提出问题。 朗读句子，揭示“神童”的秘诀。

　　四、学习课文第六节。

　　1、师引读。

　　2、你能用一个词语代替“总算”吗?

　　3、毛老师是怎样称赞陈毅的?再读毛老师的话，说说你的感受。

　　小学三年级语文《“神童”的秘诀》精选教案范文二

　　教学目标：

　　1、能独立认识本课9个生字“诀、毅、茅、旺、抄、刷、阻、圈、符”，积累7个词语。理解“惊奇、称赞”的词义，并能为其找近义词。能区别词语“总算、总是”的意思，并选用其中一个练习说话。

　　2、能正确、流利地朗读课文。了解课文的主要内容。

　　3、通过陈毅小时候认真学习、成绩优秀的，懂得“聪明在于勤奋”的道理。

　　重点难点：

　　1、能正确、流利地朗读课文。了解课文的主要内容。

　　2、通过陈毅小时候认真学习、成绩优秀的故事，懂得“聪明在于勤奋”的道理。

　　教学过程：

　　一、导入新课、资料介绍

　　1、出示课题：16“神童”的秘诀(齐读)

　　2、学习生字并理解：秘诀(jue)

　　3、质疑：读了课题，同学们有什么疑问?

　　预设问题：文中的“神童”指谁?

　　为什么叫他“神童”?

　　“神童”上面为什么要打引号?

　　“神童”有什么秘诀?

　　4、交流

　　师：预习了课文，我们能不能马上解决第一个问题?

　　(文中的“神童”指谁?文中的“神童”指的是陈毅。)

　　学习生字：毅(书空、组词)

　　5、了解陈毅生平

　　师：你了解陈毅伯伯吗?(生自由交流)

　　师：陈毅伯伯是老一辈革命家，是新中国十大元帅之一。曾任上海市第一任市长。他不仅骁勇善战，而且能吟诗作赋，文武双全!今天我们学的课文写的就是陈毅爷爷小时候的故事。

　　二、初读课文，预习反馈

　　1、轻声读全文，注意：借助拼音，读准字音，读通句子。

　　2、各小组内反馈预习情况：交流已懂字词

　　3、归纳理解词语的方法

　　师：理解词语的方法很多，既可以联系上下文来理解，也可以通过查字典选择正确的义项来理解，我们可以根据自己的需要来选择方法。

　　三、学习课文、加深体会

　　1、指名读第1节说说：为什么称陈毅为“小神童”?

　　结合理解“私塾、名列前茅”

　　用“……总是……”说一句话。

　　2、学习2——5节

　　(1)默读课文2——5节，用直线划出“神童”的秘诀的什么?

　　(2)交流、指导朗读。

　　出示句子：原来陈毅每次听课前，总要把新课先预习一下，把生字和不懂的词句划出来。听课时，他格外留心，再有不懂的地方，便直接向老师提出问题。

　　师：格外是什么意思?谁能为它找找近义词?(分外、非常)

　　(3)找找陈毅的预习方法，用曲线划出。

　　师：原来陈毅的秘诀就是“先预习，再听讲”。那么陈毅预习时会在书本上作些什么记号?找找有关句子用曲线划出，多读几遍。

　　(4)交流自己的预习方法

　　师：最近，我们也在学习预习课文的方法，谁来说说，你一般怎样做预习?会在书本上作些什么记号?

　　板书：--------?表示疑问或不理解的词句~~~~~表示

　　.表示点出重点词、关键词○表示圈出的动词

　　3、有感情地朗读第6节

　　师：陈毅学习时：先预习，后听讲，又学又问。毛老师听了陈毅的学习方法，是怎么说的呢?同学们自己读一读第六节，注意给你的提示，读出称赞的语气。

　　(1)自由读

　　(2)理解“勤奋、称赞”的意思，并给“称赞”找近义词。

　　用“……总算……”说一句话。

　　(3)全班齐读

　　4、根据提示语，有感情地朗读课文

　　5、自由交流：课题的“神童”上面为什么要打引号?

　　6、小结：正因为陈毅伯伯小时候真是个好学、勤奋的孩子，他懂得“学问学问，多学多问”的道理，总能走在别人的前面。希望同学们也能像他一样，做一个多学多问的人。

　　四、课外延伸、开阔眼界

　　1、积累激励人勤奋学习的名言

　　2、找找历名人勤奋好学的故事

　　小学三年级语文《“神童”的秘诀》精选教案范文三

　　教学目标：

　　1、认识本课9个生字。积累本课8个词语。

　　2、理解“惊奇、赞叹”等词语的意思。在语言环境中能区别“总算”与“总是”两个词语的不同用法。

　　3、能正确、流利地朗读课文。继续学习预习课文，养成边读边思的好习惯。

　　4、通过学习课文，懂得“聪明在于勤奋”的道理。

　　重点难点：

　　1、学习灵活运用不同的方法理解不同的词语。

　　2、本课重点学习的预习方法是在不懂的地方做记号，并尝试着自己想解决。

　　3、对于不同的词语学习灵活运用不同的方法理解。

　　4、继续学习预习的方法：在不认识的字和不懂的地方做上不同的记号。

　　教学工具：

　　教学课件

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、出示词语“秘诀”

　　通过读课后注释，理解词语的意思。

　　2、 特别聪明的孩子，人们称他们为“神童”，人人都想成为神童，其实成为神童也有秘诀。

　　3、 出示课题：16 “神童”的秘诀

　　4、齐读课题

　　5、根据课题质疑：谁是神童?为什么称他神童?为什么要在神童上加引号?神童的秘诀又是什么?

　　二、初读课文，质疑解疑 ，整体感知

　　1、听课文录音，边听边圈划：谁是神童?他的秘诀又是什么呢?

　　2、师生交流：根据交流媒体随机出示正确答案。

　　3、简介文中主人公陈毅。

　　(1)学习生字： 毅 茅 (“毅”注意笔画，特别是左边的最后两笔不能少;“茅”的最后一撇不能少，可以和“序”加以区别。)

　　(2)理解“名列前茅”的意思：联系学生学习情况来理解。

　　4、读通课文，在不认识的字和不懂的地方，做上不同的记号，试着自己想办法解决。

　　(分别用不同的符号标出生字和不太明白的地方。)

　　5、学习生字

　　(1)指名读，老师正音：“旺”是后鼻音，“劝”是三拼法，“诅”平舌音。

　　(2)认清字形，进行组词

　　(3)口头交流：这四组字都是属于部首不同的形近字，要加以区别。

　　三、巩固

　　1、读词语。

　　秘诀 刷子 符号 格外 圈圈

　　劝阻 名列前茅 火冒三丈

　　2、指名读课文。

1.

2.

3.

4.

5.